【正文】 而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革課堂教學(xué)。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，積極探索，改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，收到很好的效果。一、了解班級學(xué)生實(shí)際情況。我根據(jù)所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不是很多，中等生卻比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中等生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。我作為一名教育者，在對待中后進(jìn)生時，時常注意自我調(diào)控。厚愛后進(jìn)生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中后進(jìn)生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。二、認(rèn)真做好備課、積極參與上課、聽課等教研活動。我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。在業(yè)務(wù)上，本人年輕從教時間短。所以要積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右經(jīng)驗(yàn)的老師探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我們領(lǐng)導(dǎo)還為我們在學(xué)校的隨筆網(wǎng)上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。三、作好復(fù)習(xí)工作在復(fù)習(xí)時，我能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助后進(jìn)生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，班級的后進(jìn)生面積較大，致使無暇顧及，導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。第五篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)20172018學(xué)第二學(xué)期 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)科任：牟闖本學(xué)期我仍然承擔(dān)我校四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)基本功本學(xué)期我繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，認(rèn)真閱讀教參及各類教輔材料，了解教材的編排體系和編者意圖，讀懂每個知識點(diǎn)在整套教材中的地位和新舊知識之間的聯(lián)系，力求準(zhǔn)確把握每個單元、每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以求能夠更加高效地設(shè)計(jì)每一堂課，做到每堂課重點(diǎn)突出、條理清晰、層次分明、深入淺出。此外，我積極按時參加美麗中國組織的各類線上或線下培訓(xùn)活動，多方面學(xué)習(xí)各類優(yōu)秀的教學(xué)思路和先進(jìn)的教學(xué)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。二、堅(jiān)持施行正面管教方法在課堂中，我要求自己嚴(yán)厲與和藹并行，以和善而堅(jiān)定的態(tài)度管理學(xué)生行為。對學(xué)生的好表現(xiàn)，力爭做到多“鼓勵”、少“贊揚(yáng)”；對于有問題的行為堅(jiān)決予以制止，嘗試引導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)在控制力。管理問題行為時杜絕體罰，避免以恐嚇、打罵、壓制為主的見效雖快卻不利于學(xué)生身心健康成長的管教模式，堅(jiān)持踐行正面管教方法，以求能培養(yǎng)學(xué)生的自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問題的能力，學(xué)會使他們受益終身的社會技能和生活技能，并取得良好的學(xué)業(yè)成績。三、增加課后練習(xí)并及時檢測本學(xué)期，我繼續(xù)要求學(xué)生在每節(jié)課后認(rèn)真、按時完成足量的課后練習(xí)，并在每次新課前預(yù)留時間復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識。同時，針對學(xué)生計(jì)算能力差的問題，本學(xué)期開始，每天會在黑板角落留下一至兩道計(jì)算題目，學(xué)生在在校時間內(nèi)完成，每天放學(xué)后抽查完成情況，以求增加學(xué)生的計(jì)算練習(xí)量，日積月累逐步養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。對于學(xué)習(xí)過的知識，我能夠利用課堂測驗(yàn)和單元測驗(yàn)等形式及時進(jìn)行檢測，記錄一個階段中每個知識點(diǎn)的掌握情況，根據(jù)學(xué)生的錯題記錄，及時調(diào)整接下來的教學(xué)工作計(jì)劃，做到有的放矢。四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作本班學(xué)生有比較明顯的分層情況，成績差距較大。因此，本學(xué)期我繼續(xù)使用上學(xué)期的策略，利用每天中午午休時間、下午放學(xué)后及周末休息時間，在學(xué)生和家長均自愿的前提下，對不同層次、不同水平的學(xué)生進(jìn)行有針對性的額外輔導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我開始初步嘗試使用分層教學(xué)方式，輔導(dǎo)時以補(bǔ)習(xí)低年級的簡單基礎(chǔ)知識為主；對于水平較高的學(xué)生，我在夯實(shí)課本基礎(chǔ)知識的前提下，精心挑選有一定難度和挑戰(zhàn)性、并且有助于學(xué)生思維發(fā)展的拓展題目，維持其較高的學(xué)習(xí)興趣的同時對其進(jìn)行進(jìn)一步的提高。五、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和交流本學(xué)期開始，我增加了家訪頻率，利用周末時間對多名學(xué)生進(jìn)行了家訪，在與家長的交流中了解學(xué)生的各方面情況，并與家長共同探討更有針對性的教育和管理方法。這個過程中，我逐漸找到了許多學(xué)生問題背后的家庭原因，這使我能夠更加理解學(xué)生的行為，也為解決問題提供了更多的思路和方向。針對家長文化水平不足、無法輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，我在課后將課上所學(xué)的部分重要知識點(diǎn)的講解錄成視頻分享到家長群中，使得一部分有精力的家長能夠在觀看視頻后了解孩子正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，漸漸有了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力。