【導(dǎo)讀】究能力,他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動(dòng)手,學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力、自主學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高。由于活動(dòng)材料限制的原因,有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,實(shí)驗(yàn)也沒有充分地讓學(xué)生去做,學(xué)素養(yǎng)的形成,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)有一定的負(fù)面影響。落實(shí)科學(xué)思維方式的培養(yǎng)。助引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與探索精神,從而形成科學(xué)精神。1)對(duì)熱脹冷縮進(jìn)行研究。脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動(dòng)之中。5)對(duì)我們生活的家園地球進(jìn)行初步了解,知道地球上有什么,特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐;類進(jìn)行實(shí)地考察,