【正文】 mer/policeman/nurse。MODULE 10This is his body/arm/hand/leg/foot。This is her mouth/ear/eye/nose/head。These are his feet。Point to your leg and arm。單詞分類顏色：red/orange/yellow/green/cyan/blue/purple/black/white/數(shù)字：one/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten/eleven/twelve 學校相關(guān)：book/bag/pen/pencil/classroom/school/window/doorchair/desk/blackboard/職業(yè)：pupil/teacher/doctor/driver/nurse/policeman/farmer代詞：I/my/me/you/your/it/he/his/she/her/what/this/that/many家庭稱謂：father/mother/sister/brother/grandma/grandpa冠詞：a/an/thebe 動詞：am/is/are動物：dragon/cat/dog/panda/bird/bear/lion/tiger/monkey/elephant/身體五官：mouth/body/head/nose/ear/eye/arm/hand/leg/foot/動詞：point/sit down/stand up/look/help/thank/byebye其他分類：how/too/and/Ms/Mr/now/to/on/in/where/here/know/noyes/not/hello/hi/friend/kite/cake/present/name/football/basketball/morning/afternoon/evening/English/birthday/boy/girl/hat/cap/第五篇：外研版三年級英語上冊教案一、教學目標：知識目標1）.能聽、說、認讀單詞：pen、pencil、book、schoolbag。2）.能利用“What’s this? It’s a ?”What’s that? It’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。能力目標1）.能根據(jù)圖片聽、說相應的單詞。2）能運用所學句型詢問并識別物品的名稱。情感目標通過體驗、參與實踐等活動，讓學生學會合作學習，體驗成功的喜悅，增強學生學習的積極性和學生的自信心。二、教學重點和難點：能聽懂、會說、會運用句型“What’s this? It’s a ?” “What’s that? It’s a ?”詢問并識別物品的名稱。三、教材分析：本節(jié)課通過通過Tom和Amy的對話展開的，課文的主要內(nèi)容，即What’s that? It’s a ?課型為新授課。本單元學習的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學生學會運用What’s this? It’s a ?What’s that? It’s a ?進行問答；通過實物、圖片、等多種教學手段呈現(xiàn)并鞏固教學內(nèi)容，同時讓學生學會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現(xiàn)英語學習生活化。四、教學用具：單詞卡片、圖片、實物等。五、教學步驟：Step (熱身復習)師生互相問好。然后唱《Good morning，sam 》Step （課文導入），拿起一支鋼筆盒向?qū)W生提問：What’s this ? 如果學生回答不了教師就做出相應的回答：It’s a pen 再拿起一支鉛筆向?qū)W生提問：Oh!What’s this ? 請學生做出相應的回答，”It’s a pencil”同時板書句型：What’s this ? It’s a ?：pen and pencil。后請學生集體和個別表演韻詩。準備一些動物的圖畫片，讓學生利用句型：“what’s this?”“It’s a?”進行操練，復習有關(guān)動物的單詞。再指向遠處的門問：Oh!What’s that ? 請學生做出相應的回答，”It’s a ?”同時板書句型： “What’s that ? It’s a ?”Step 3 text learning(課文學習)（綠色圃中小學教育網(wǎng)）1.(Now look here,how many thing? Can you say in English?)教師把物品都呈現(xiàn)在屏幕上，指著一個書包問：“What’s this ? 如果學生不會就用漢語回答，然后教學“schoolbag”的發(fā)音。2．用同樣的方法學習pen、pencil、book邊學習邊把單詞板書在It’s a ?的后面。3．結(jié)合板書，操練句型，讀到What’s that?時指向遠處的門窗，讓學生回答：It’s a ’s a and ，例如：It’s a black 。 you know what do Amy and Tom do ?Now listen and ，讓學生邊聽邊指圖。（How many things can you hear in the tape?），聽完讓學生回答問題。，讓學生逐句跟讀兩遍課文。.同桌一組扮演Amy and Tom進行對話。邀請兩位學生上臺表演課文。Step （操練鞏固） a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學生通過深受觸摸猜出是什么。（What’s this? It’s a ?） and say, then )放韻句的錄音，讓學生體會旋律的節(jié)奏。把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。2)再放錄音讓學生跟唱，并注意節(jié)奏。3)請一名學生上臺表演，全班齊唱。Step 5 Summary（歸納） and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。六、板書設(shè)計：Module7 Unit2 What39。s that?What’s this?(圖片)It’s a...What’s that?（圖片）It’s a...分享到: 空間空間 騰訊微博騰訊微博 騰訊朋友騰訊朋友