四年級數(shù)學學困生輔導工作總結-資料下載頁
2025-10-15 21:44本頁面
【正文】 動短處，促動其進步。通過補差，爭取使后進生能有不同程度的提高。促進班集體團結協(xié)作，爭創(chuàng)先進班集體?？傊?，通過師生的共同努力，使四年級二班的學困生都能達到人人進步，人人合格。三、采取措施一、制定有關學困生工作計劃。根據(jù)各單元的所有知識點，制定《學困生研究單元任務表》，并且在每單元的教學前，根據(jù)本單元的知識點制定《單元知識的計劃與實施表》，這樣不僅使教學更有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學。二、及時填寫好典型學困生個人檔案，從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。三、繼續(xù)以“計算教學”為切入點，扎實開展學困生的轉化工作。計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中繼續(xù)以“提高學生計算的準確率”為突破口，輔導學困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數(shù)學學習成績的目標。四、多方幫教，共同進步。在學困生的轉化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內合作學習、家庭輔導等幫扶方法，使學困生能學會，優(yōu)秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。五、利用課余時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。六、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續(xù)尋找時機多對學困生的課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時，將會繼續(xù)用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語言評價他們，激勵他們按時、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。七、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。八、優(yōu)化課堂教學手段，提高課堂教學的效率。九、建立學校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式學困生的形成，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關，因此，要切實作好學困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。四、進度計劃13周制定學困生工作計劃46周建立典型學困生個人檔案710周家校聯(lián)合,老師請家長幫忙,重點進行計算教學,使學困生的計算能力有所提升1113周利用生生互幫的方式,重點進行空間教學,提高學困生的空間幾何能力 1416周利用課余時間,重點進行統(tǒng)計教學,提高學生學習統(tǒng)計的興趣1720周復習期間,重點做好各知識點的錯題收集與原因分析工作,全面提高學困生的各項能力
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