年級學困生輔導工作總結-資料下載頁
2025-10-31 04:35本頁面
【正文】 也為學困生們多著想，上課時，我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的效率。針對學困生們的基礎差，接受新知識的過程慢，對他們的課后輔導顯得尤為重要。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續(xù)努力的，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。六枝特區(qū)第十一中學 王貴秀第五篇：學困生輔導工作總結學困生輔導工作總結結合我校的實際情況，本學期我們把教育教學工作的重點放在對學困生的學習輔導上，我們根據各班實際確定各班的學困生，指定班主任作為第一責任人進行幫教工作。經過一學期教師耐心、細致的幫教工作，轉化了學困生，保證了我校的整體紀律和教學質量的提升。主要措施和實效如下：及時落實學校關于學困生轉化的精神。及時布置學困生轉化工作，傳達上級有關要求，要求全體教師齊抓共管，幫教對象具體到人，并按時做好學困生轉化檔案，認真填寫學困生輔導記錄。各班根據學生的成績和紀律表現以及班、科任平時的觀察和了解，初步落實學困生名單作為轉化的重點對象，由班主任老師負責轉化，對成績較差或偏科學生，充分利用課余時間進行輔導。幫教工作持之以恒。我們從我校學生實際情況出發(fā)，用寬容的態(tài)度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發(fā)現學生的閃光點，對學生的點滴進步給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。嚴格要求后進生，哪怕是很微小的錯誤，老師也及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。家庭、學校、社會形成幫扶合力。積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，我們的班任第一時間向家長反映，了解情況；對于較差的同學，及時與學校各部門互通信息，相互協(xié)調相互配合形成合力，效果良好４、對學困生的管理是很嚴格的，對學生如此，對教師更是如此，班級日常管理重在勤奮、到位、細致、負責，重在真抓實干、不搞表面上的花架子；我們深入學生了解學困生的實際情況，及時主動地發(fā)現他們學習上存在的不足，然后及時分析和處理；學生的學習常規(guī)反復抓、抓反復，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學風的人，這都是我校全體教師辛勤勞動的結果，早上準時到位，晚上開始巡查，步步到位的反饋，高標準的嚴格要求，不斷地總結改進。二O一八年七月十五日學困生輔導工作總結雙陽區(qū)新安中心小學二O一O年七月十五日
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