初中化學(xué)教育案例-資料下載頁(yè)
2025-10-15 21:28本頁(yè)面
【正文】 減少瓶?jī)?nèi)空氣的逸出，塞緊后還要用水密封瓶口，保證裝置不漏氣。【案例教學(xué)過(guò)程（節(jié)選）】【導(dǎo)入】通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了空氣是一種成分復(fù)雜的混合物，也知道了其中一些氣體成分的含量，那么，同學(xué)嗎，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下空氣中氧氣的含量呢？生：思考師：我提示一下，想要檢驗(yàn)氧氣含量，首先要解決什么問(wèn)題？ 生：（分小組討論）需要將氧氣從空氣中分離 師:下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察在做實(shí)驗(yàn)中，我首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，同時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)并了解學(xué)生在此過(guò)程中的興趣所在。開(kāi)始學(xué)生看到燃燒后冒出濃濃的白煙，表現(xiàn)出感興趣的樣子，但不是很強(qiáng)烈。但當(dāng)打開(kāi)彈簧夾水從燒杯沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶時(shí)，他們吃驚了，不停地小聲說(shuō)：“水被吸進(jìn)管里了!水進(jìn)入集氣瓶里了!水是咋進(jìn)去的呀？”課堂氣氛驟然上升，學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣。“接近1/5了??到1/5了”。一切都在我的預(yù)料當(dāng)中，“呀，超過(guò)1/5了”，我一看，已超過(guò)1/5標(biāo)刻線的液面還在不斷上升，等它停下來(lái)時(shí)液面都快接近2/5了，這是怎么了？，我當(dāng)時(shí)就懵了，大腦一片空白，我預(yù)先準(zhǔn)備好的用來(lái)解釋如果實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中的水的體積少于1/5的三種原因可能是：“①裝置漏氣，有部分空氣進(jìn)入；②紅磷不足，瓶?jī)?nèi)氧氣未反應(yīng)完；③裝置未冷卻到室溫等”還能用來(lái)搪塞學(xué)生嗎？【反思】進(jìn)入集氣瓶中的水為什么會(huì)接近2/5呢？都快多了一倍了。下課以后我不斷地思考著這些問(wèn)題。怎么會(huì)大于1/5呢？一般不是都小于1/5嗎？雖然我做實(shí)驗(yàn)從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)小于1/5的情況，但我每次都會(huì)給學(xué)生分析如果實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入集氣瓶中的水的體積少于1/5的三種原因，為什么會(huì)講呢？是因?yàn)檎n本29頁(yè)有一個(gè)討論，就是討論所測(cè)得的氧氣含量少于1/5的原因。當(dāng)然，進(jìn)入集氣瓶中水的量略大于1/5，也屬正常，因?yàn)榭諝庵醒鯕獾捏w積應(yīng)略大于1/5但不會(huì)達(dá)到2/5啊。紅磷點(diǎn)燃時(shí)，溫度很高，當(dāng)燃燒匙伸入集氣瓶時(shí)，如果速度太慢，以至于一部分空氣膨脹后，逸出了集氣瓶，這導(dǎo)致最后進(jìn)入水的量不但沒(méi)有減少，反而增加的原因?？晌叶嗄牮B(yǎng)成的規(guī)范的操作習(xí)慣，是不可能發(fā)生上述情況的，但問(wèn)題究竟出在哪兒呢？我回到化學(xué)準(zhǔn)備室重新領(lǐng)取了一套儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果水位上升約為1/5，然后把這1/5的水倒掉重新實(shí)驗(yàn)，結(jié)果又大于1/5，接近2/5了。我又做了第三、第四次做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果和第二次相同，我覺(jué)得“倒掉上升的1/5的水連續(xù)實(shí)驗(yàn)”這一操作有問(wèn)題。原因可能是迅速倒掉集氣瓶中的水，空氣沒(méi)有完全進(jìn)入集氣瓶，集氣瓶里的氣壓小于外界大氣壓，形成負(fù)壓。水面之所以會(huì)超過(guò)1/5是因?yàn)榈沟?/5的水后空氣來(lái)不及填充這部分的空間就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)本來(lái)就小于外界大氣壓，紅磷燃燒又消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，所以水面上升超過(guò)1/5。于是我重新做了實(shí)驗(yàn)，倒出去1/5水后，拔下塞子，過(guò)一會(huì)兒，再做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果水位上升約為1/5。至此本節(jié)課實(shí)驗(yàn)失敗的原因就找到了，本節(jié)課中出現(xiàn)這種情況的原因正是因?yàn)榍耙还?jié)課剛做了該實(shí)驗(yàn)，到這個(gè)班實(shí)驗(yàn)時(shí)，倒掉1/5的水，就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，空氣沒(méi)有迅速地充滿集氣瓶，導(dǎo)致進(jìn)水接近2/5。為避免這種情況再次出現(xiàn)，特提出以下注意事項(xiàng)：如有連著上的不同班級(jí)，在上完第一個(gè)班后應(yīng)及時(shí)倒掉瓶?jī)?nèi)的水，并取下塞子，讓空氣充分進(jìn)入集氣瓶。把裝有燃燒著紅磷的燃燒匙伸入瓶中時(shí)動(dòng)作要迅速，盡量減少瓶?jī)?nèi)空氣的逸出，塞緊后還要用水密封瓶口，保證裝置不漏氣。經(jīng)過(guò)改進(jìn)后再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這次沒(méi)有出現(xiàn)這種情況，學(xué)生也沒(méi)有了疑惑?！靖形?、反思、體會(huì)】這個(gè)反常的實(shí)驗(yàn)，使我對(duì)教學(xué)有了更深的理解，科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我作為教師，在實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，對(duì)課程實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入分析，尊重事實(shí)，切不可不管實(shí)驗(yàn)情況如何，公布統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)”現(xiàn)象、結(jié)果、分析等來(lái)糊弄學(xué)生，這不是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，而且這樣的老師也得不到學(xué)生的尊重。
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