【正文】 信息——父親很關(guān)心我，這表明他們渴望與父母交流的愿望很強(qiáng)烈?！甭櫧淌谔峁┝艘粋€令人憂慮的數(shù)據(jù)：由于父母長期不在身邊，使得大約60%的留守兒童出現(xiàn)了輕度、中度心理問題。有學(xué)者研究了這類兒童(2歲半至11歲以上)的情緒表現(xiàn)，結(jié)果是一連串讓人感到不安的字眼，比如易怒、自我責(zé)備、迷惑、焦慮、悲哀、害怕、無助以及攻擊性行為等?；疑晁吹綋鞜煹男∨⑴艿骄嗨?0多米遠(yuǎn)的地方，微笑著把煙蒂塞進(jìn)了嘴里，瞇著眼，像一個老練而饑渴的煙民一樣大口大口地猛抽非常明顯的事實是，一些農(nóng)村兒童的人生軌跡，從他們的父母外出打工的第一天起，就開始朝著大人們最害怕看到的方向滑去。原本天真快樂的童年，逐漸被灰色，甚至血色所籠罩。聶茂和他的同事記錄了不少這樣的事例，有些“太可怕”的故事，他們不敢寫出來，只是在私下的場合講得某些人面容失色。下面要提到的這個孩子的行為肯定是眾多家長無法容忍的，但她的表現(xiàn)還夠不上“嚴(yán)重”。小女孩有一個很好聽的名字和一張油膩的小臉，她旋風(fēng)般的撿煙的動作引起了厲雷的注意。厲雷是聶茂的研究生，也是《傷村》一書的第二作者。2005年10月12日,在湖南省新化縣曹家鎮(zhèn)的一個村莊里，他看到撿煙的小女孩跑到距他20多米遠(yuǎn)的地方，微笑著把煙蒂塞進(jìn)了嘴里，瞇著眼，像一個老練而饑渴的煙民一樣大口大口地猛抽。她后來神氣地告訴這位研究生，她一天會抽一到三根煙，沒煙的時候，撿五六個地上的煙頭就夠一支了。讓“小煙民”略感沮喪的是，她只能吐一兩個煙圈，而一些同學(xué)卻能吐出一連串。這個煙癮很濃的小孩讓厲雷第一次意識到了留守兒童存在的成長迷途問題。而接下來的發(fā)現(xiàn)，讓他更加吃驚。在新化縣吉慶鎮(zhèn)戶長山村，有一個12歲的男孩，村民稱之為“慣偷”、“萬惡”、“能上天的野孩子”。母親在他3歲的時候撇下他跟人跑了，6歲那年，父親外出打工把他留給了奶奶。聶茂師生印象中的這個苦命的孩子，“個頭不高，身材瘦小，長著一雙滴溜溜的眼睛”，曾經(jīng)一把火燒掉了某個村民的一間草房。那年春節(jié)，父親回家，聽說此事，把他的衣服脫光，吊在樹上，用皮帶一頓狠抽，也無法抽掉孩子身上的劣性。父親一走，他依然是最讓村民頭疼和需要嚴(yán)加防范的對象。沒有父母管束的留守兒童，猶如脫韁的小野馬，一不小心就會墜入犯罪的深淵。2006年，聶茂在湖南省教管所調(diào)查得知，1708名在押未成年犯中有654人為農(nóng)村留守兒童。如此高的比例讓這位大學(xué)教授震驚不已。一些孩子，并不懂得什么是犯罪，就犯下了讓人無法原諒的罪惡。一個15歲的留守少年，因為沒錢上網(wǎng)，用一把菜刀砍死一位老人，從她身上翻出300元，并從死者的冰箱里拿出吃的東西，然后走進(jìn)了網(wǎng)吧。浙江蒼南縣三年前曾破獲一個號稱“七匹狼”的犯罪團(tuán)伙，7名成員中有6名留守兒童，最大的才16歲，他們涉案300余起,包括收保護(hù)費、綁架、搶劫、強(qiáng)奸、盜竊、故意傷害等違法活動，驚動了中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。聶茂用沉痛的筆調(diào)形容這些孩子“就像脆弱的星星一樣迷失深陷在黑夜里”。汶川大地震發(fā)生后，一個名叫張吉萬的留守兒童走進(jìn)了無數(shù)人的視野，并讓人鼻子發(fā)酸。他年僅11歲，身軀羸弱，卻背著3歲的妹妹在飛石不斷滾落的路上走了十幾個小時，逃離了危險。人們從記者抓拍的圖片中看到了小吉萬眼神的堅毅和對妹妹不離不棄的深愛，有網(wǎng)友動情地為他獻(xiàn)上詩文：“別哭，妹妹，相信我11歲的雙腳，不怕地動山搖，相信我12小時的奔跑，我在你就在！”在突發(fā)性的災(zāi)難中，留守兒童往往是受害最嚴(yán)重的對象。聶茂因此為張吉萬兄妹感到萬分慶幸。他們開展歷時兩年多的“農(nóng)村留守兒童生存現(xiàn)狀”調(diào)查，就源于一場突如其來的洪水。2005年5月31日深夜，湖南省漣源市荷塘鎮(zhèn)暴發(fā)山洪，12名兒童被奪去生命，其中11人為留守兒童。時任共青團(tuán)湖南省委書記的吳奇修由此意識到，留守兒童是一個普遍性的難題，責(zé)令團(tuán)省委著手開展專題調(diào)研。但是，危害到留守兒童安全的不僅僅是天災(zāi)，更有人禍。尤其是留守女童，她們很容易成為被猥褻、被虐待、被誘奸、被強(qiáng)奸的對象，而喪盡天良者可能是某個面容和善的鄰居、向她傳道授業(yè)解惑的老師，甚至與她血脈相連的叔叔和爺爺。這其中的悲慘故事，聶茂不忍敘說。失去活力的鄉(xiāng)村“那個熱鬧而快樂的農(nóng)村生活，看來是永遠(yuǎn)失去了?！币粋€被研究者廣泛引用的數(shù)據(jù)出自2005年的全國人口抽樣調(diào)查：平均每四個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童，約為5800萬人。支撐這個結(jié)論的現(xiàn)實已把聶茂心中的農(nóng)村形象擊得支離破碎。這位出生湖南農(nóng)村的城里人，做過記者，在國外拿到了博士學(xué)位，他曾經(jīng)固執(zhí)地認(rèn)為，農(nóng)村是最有詩意的地方。而今，展現(xiàn)在他面前的許多鄉(xiāng)村，已經(jīng)失去了活力，變得蒼白而空洞——青壯年大都出去打工了，剩下的主要是老幼病殘。聶茂說，農(nóng)村的新房確實越來越多，但有不少只是作為“面子和安慰”空置在那里，他們的主人選擇蝸居在城里某個蚊蟲亂舞的簡易房里。他很悲傷：“那個熱鬧而快樂的農(nóng)村生活，看來是永遠(yuǎn)失去了?！焙湍切┯粲艄褮g的留守兒童相比，他覺得自己的童年“簡直是太幸福了”。盡管，他家“窮得不得了”，以至于母親生下的10個孩子最終只留下了5個，有的餓死，有的送人，但小聶茂還是過得“很有意思”，他和同伴們一起游泳、打群架、搞惡作劇，內(nèi)心沒有一點恐懼感。回到家，給父母撓撓癢、扇扇風(fēng)，或者趴在他們的腿上聽故事，在星空下迷迷糊糊睡過去。“只要有父母在，不管外面發(fā)生什么，都不可怕，父母就是我的天和地?！彼f，接著嘆了一口氣，“現(xiàn)在的留守兒童沒有天地，無依無靠啊。”大量的事實表明，留守兒童的精神核心常常還是外出的父母，父母離得再遠(yuǎn)，其他監(jiān)護(hù)人都很難占據(jù)這個核心的位置。“你最想要什么？”課題組的成員把這個問題拋給一些孩子，往往能得到同樣的答案：我什么都不要，只要爸媽回來就夠了。能和父母短暫的相處一段時間，成了留守兒童一年中最奢侈的享受。但是，有此待遇的孩子并不多，在他們外出打工的父母中，還有一半以上的人，需要兩三年甚至更長的時間才選擇回家一次。電話似乎成了維系兩代人情感交流的重要紐帶，但聶茂對它的效果也很不樂觀。他們有一個針對農(nóng)民工的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)后者給家里打一次電話的時間平均不會超過8分鐘，在如此短的時間里，大人的主要交談對象還是小孩的監(jiān)護(hù)人，大都是泛泛而談，毫無針對性的囑咐。在很多父母看來(簡單而無奈)，對孩子最好的彌補就成了“多給一些錢”，盡管那些錢可能會被送進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳或者換成煙酒。亟待開展的“系統(tǒng)工程”課題組的成員們跑遍了上百個村莊，發(fā)現(xiàn)竟有超過三分之一的村干部不懂得或從未聽說過“留守兒童”，很多人對此不屑一顧：“這也算問題？”向沒有親身經(jīng)歷過這種生活的人描述一些留守兒童的感受，并引起他們的共鳴，其實很難，聶茂希望，孩子們這種灰色、沉重的生活狀態(tài)被展示出來，能得到更多人的關(guān)注，一起來思考：一個由幼小的孩子和年邁的老人支撐的農(nóng)村該怎樣面對一切？很多時候，他常有無能為力之感。目前，他能做的，除了大聲疾呼“留守兒童不是某個家庭的問題，他們屬于全中國”之外，就是和《傷村》的另外兩名作者商定，把該書所得的首印版稅全部捐給貧困的留守兒童們。人們喜歡用“系統(tǒng)工程”來形容解決某個問題的復(fù)雜性，“留守兒童”就是如此?，F(xiàn)實總讓人感到憂慮。課題組的成員們跑遍了上百個村莊，發(fā)現(xiàn)竟有超過三分之一的村干部不懂得或從未聽說過“留守兒童”，很多人對此不屑一顧：“這也算問題？”聶茂認(rèn)為，留守兒童這個“系統(tǒng)工程”需要家長、學(xué)校、監(jiān)護(hù)人、村干部和政府通力合作，才能最大限度地降低它的“事故”發(fā)生率。他設(shè)想，“如果留守兒童的工作能像計劃生育那樣實行一票否決制，那就太好了”。在他的心中早已建立起“兒童樂園”，它們分布在留守兒童集中的每個村莊，由政府的專項資金負(fù)責(zé)，有專職的輔導(dǎo)老師陪著孩子們在各種娛樂設(shè)施中盡情的歡笑。聶茂力圖去發(fā)現(xiàn)留守兒童中令人欣慰的一面，他沒有失望而歸。確實有不少自強(qiáng)不息的孩子用稚嫩的肩膀撐起了自己的天空，他也了解到許多善良的、富有愛心與責(zé)任感的個人和組織給了留守兒童貼心的關(guān)愛。比如湖南省瀏陽市的山田中學(xué)和它的老師們。聶茂主張把學(xué)校作為開展留守兒童工作的突破口，就是從中看到了希望和信心。記者趕到了這所被群山包圍、聲名遠(yuǎn)播的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，它關(guān)注留守兒童成長的做法被外界譽為“山田模式”。遺憾的是，前來參觀者眾多，而仿效者依然寥寥。學(xué)校有700多名學(xué)生，留守兒童占了40%，他們中有139人除了分布在常規(guī)的班級以外，還是43個“親情家庭”的成員，“家長”由學(xué)校的老師自愿擔(dān)當(dāng)。一名12歲的四年級男生，曾有過多年流浪經(jīng)歷，8歲那年才固守在奶奶身邊。如今，貼在他的床頭的小卡片表明，男孩有一個飛行員的夢想。記者夸他語言表達(dá)流暢，他笑了起來，大大方方地說：“我以前說話吞吞吐吐的，心里總有恐懼感，后來慢慢好起來了?！彼c“親情家庭”里的幾個孩子經(jīng)常一起打乒乓球、互相交換看過的書，“就像兄弟姐妹一樣”。男孩與他的父母已經(jīng)好幾年沒有聯(lián)系了，不知道他們的電話，也不知道他們住在哪里。坐在乒乓球臺附近的一塊石頭上，他抬起頭，望向遠(yuǎn)處，神情憂傷地說：“爸爸媽媽還不回來，我就長大了，他們會不認(rèn)識我了?！?br />