【正文】 不是到戰(zhàn)場上去呢？他應當勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量開了口。他的聲音，好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學生們問他點什么。可是，學生們沒有任何動作；除了有幾個年紀大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”學生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點與國事有關的消息或意見。他也很想說，好便他們或者能夠得著一點點的安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下講臺。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長嘆了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。1這段文字選自老舍先生的《四世同堂》，你還知道老舍先生的哪些作品？總結出來。（2分）1祁瑞宣教師上的這一堂課，課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同，請分別用兩個詞概括。（2分）1祁瑞宣教師的反常表現(xiàn)在什么地方？這種反常說明了什么問題？（3分）解釋文中加點詞的含義。（4分）“民族的春花”指：“真正的苦痛”指：2《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過 反映感情，后者側重于，對韓麥爾先生的描寫側重于 描寫，而對祁瑞宣則側重于 描寫。（5分）三、探究和實踐（5分）閱讀本單元的課文，傾聽已界風燭殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用本國語權利的亡國者的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛國情。你能從自己的生活積累中再舉一例，概括講講事例嗎？你能再寫一條愛國的名言或警句嗎？句言或警句：再舉一例：（50字左右）四、寫作（20分）用上下面的詞語，設定一種情境，比如“奧運會上”，寫一篇短文。（300字左右）詞語：五星紅旗、我、眼淚第五篇：人教版六年級上冊語文第四單元測試卷第四單元快樂雙休班級姓名一、讀拼音，寫詞語。zīyu225。njīnɡy237。nɡēnc236。kūji233。l224。n y242。nɡwēixi233。m249。dǔju224。n li224。n二、改正下面詞語中的錯別字自做自受（）留連忘返（）興高彩烈（）驚荒失措（）濤濤不絕（）一泄千里（）羞愧不以（）刻骨明心（）三、按要求寫成語。（或四字詞語）1．寫出帶有“然”字的成語四個：如：恍然大悟____________、____________、__________、________________ 2．寫出帶有反義詞的成語四個：如：左思右想___________、_____________、________、________________3．寫出帶有動物的成語四個：如：萬馬奔騰___________、__________、_____________、_______________四、選擇恰當關聯(lián)詞語填空。如果……就……因為……所以……即使……也……既……又…… 1．電腦（）能當電視機，（）能當收錄機、電話機、傳真機使用。2．（）地球上的各種資源都枯竭了，我們（）很難從別的地方得到補充。3．這些設想（）能實現(xiàn)，（）是遙遠的事情。4．（）我們要更好地造福于我們的子孫后代，（）我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。五、閱讀短文，回答問題。一個小村莊的故事在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵棵吹下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了。不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下?？墒?，小村莊卻不知被咆哮的洪水卷向了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1．聯(lián)系上下文說說下面詞句的意思。（1）大雨沒喘氣兒：（2）大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中了：2．縮句樹木變成了一間間的房子、各式各樣的工具、應有盡有的家具。3．用橫線畫出文中的一個擬人句。4．用浪線畫出文中的一個排比句。5．找出與文章最后一句話意思相同的句子，在括號里畫“√”。A．除了那些鋒利的斧頭，所有靠斧頭得到的一切都沒有了。（）B．所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭都沒有了。（）C．不僅是斧頭，還有靠斧頭得到的一切都沒有了。（）6．按要求回答問題。（1）文中為什么要寫“然而，不知過了多少年，多少代”呢？把這句話去掉行嗎？（2）讀了這個小村莊的故事，你想對這個小村莊的人們說些什么？六、為下面的句子填上合適的關聯(lián)詞語。（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（）不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源（）會越來越少。，（）使自然資源不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災難。（）實現(xiàn)了，（）是很遙遠的事情。七、閱讀理解人類生活所需要的（）、（）、（）、（），本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的（）。2.“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本來”強調(diào)了。？4．讀完這段文字，你想到了什么？八、拓展提升：寫幾句保護地球的標語吧。如：精心保護地球，造福子孫后代。1．2.