口耳目練習推薦-資料下載頁
2024-10-24 21:09本頁面
【正文】 二橫是長橫，寫在橫中線上。設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導學生養(yǎng)成認真觀察例字的好習慣?！叭謱?，七分看”就是這個意思。學生在觀察中認識筆畫，認識字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。四、拓展延伸，你認識了哪些生字？ 、耳、目、手、足能做哪些事？【板書設(shè)計】口（人口）目（木耳）耳（耳朵）手（小手）平定縣第三實驗小學第四篇：2 《口耳目》同步練習一《口耳目》同步練習一【知識塔】li225。n y236。li225。n一、連 一 連。w242。hu236。 fēn l226。i chāhuā二、我 會 分 類 插 花。【聰明屋】bǐy236。bǐshuō shuo tām227。n zhī jiān yǒu sh227。n me b249。t243。ng三、比 一 比，說 說 它 們 之 間 有 什 么 不 同?！疽嬷菆@】cāi cai zh226。 xiēsh236。 sh227。n me d242。ng w249。 de yǐng zi xuǎn chū zu236。 sh xī四、猜 猜 這 些 是 什 么 動 物 的 影 子，選 出 最 熟 悉 de yī zhǒng ji226。sh224。o gěi d224。jiātīng 的 一 種 介 紹 給 大 家 聽。二、三畫：口四畫：日五畫：目 三 小 月 火 禾 四【參考答案】第五篇：口耳目說課稿《口耳目》說課吉建梅今天，我說課的題目是《口耳目》第一課時，下面我將從教材簡析、教學重點、教學目標、教學方法、教學過程、作業(yè)設(shè)計六個方面對本課的設(shè)計進行說明。一、說教材：本課是人教版語文一年級上冊漢語拼音后的第一組課文的第二課，屬于象形字歸類識字。所要學習的12個字按人體器官、動物、天體和物象、植物分成四類。每個字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，以便讓學生理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。課后練習“我會連”又舉了四個字例，讓學生進一步感受漢字義形結(jié)合的特點。本課學會的三個生字中出現(xiàn)了“豎、撇、捺”三種新筆畫。二、說教學重點本課中的12個生字都是象形字，且結(jié)構(gòu)都較簡單，大部分生字學生在課前都已認識，有些學生甚至全部認識。所以，根據(jù)學生的學情，我把第一課時的重點放在根據(jù)象形字造字的規(guī)律學習認識象形字的學習方法上，并通過本課的學習進一步培養(yǎng)學生識字的興趣及識字的能力。三、說教學目標：基于此，我將第一課時的教學目標定為：知識目標：結(jié)合圖片，并通過象形字的造字規(guī)律及數(shù)筆畫等方法認識“口、耳、目、日、月、火”6個字情感目標：通過象形字的學習，激發(fā)學生識字的興趣，使學生初步感受象形字的特點，感受祖國文字的內(nèi)在美；能力目標：初步培養(yǎng)學生的想象力，思維能力，表達能力四、說教學方法：《語文課程標準》指出：識字教學要“注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境?！北菊n所要學習的生字是典型的構(gòu)字率非常高的象形字，因此，我的具體方法如下：情境中識字針對低年級學生好動、愛玩、做事沒耐心的特點，在本課中我以《喜羊羊與紅太狼》的故事激發(fā)學生挑戰(zhàn)的興趣，使孩子能主動參與，大大地提高識字的效率。游戲中記字游戲是孩子們喜聞樂見的活動方式，把游戲引入識字教學總有意想不到的效果。紅太狼把喜羊羊等變回古代，通過過關(guān)游戲才能回到現(xiàn)代帶入教學情境。五、說教學過程：把今天所學生字用“認一認”的方式羅列出來。把生字和學生變回古代的游戲讓學生接受挑戰(zhàn)，增加興趣。出示甲骨文，讓學生初步感知，然后出示聯(lián)想圖片引導生字方向。古、今生字相像的地方，感知演變過程。連線題總結(jié)，為下節(jié)課的六個生字做鋪墊。六、說作業(yè)設(shè)計：家庭作業(yè)是課堂的有效延伸，能有效地鞏固課堂所學的知識。這節(jié)課我設(shè)計了兩個家庭作業(yè)：１、找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認識的“古時候的朋友”？２、找找我們生活中還有哪些象形字？我設(shè)計這兩個作業(yè)的目的在于：一方面是想把學習延伸至課外，讓學生在生活中學習語文。另一方面，也讓孩子在動手制作卡片和找朋友的過程之中更好地鞏固所學知識。
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