【正文】 數(shù)，每學(xué)期必須制作一個課件納入考核，并且對教師進 8 行了多輪專門培訓(xùn)，90%的教師能夠根據(jù)教學(xué)的需要對下載的教學(xué)資源進行改編，并上傳到學(xué)校學(xué)科教育資源管理平臺中，能在日常教學(xué)中利用學(xué)校教育資源庫開展課堂教學(xué)和教學(xué)研究。信息技術(shù)設(shè)施符合國家規(guī)定的消防安全要求。自評為合格。A—3辦學(xué)過程分4項B級指標12項C級指標B—8 常規(guī)管理分4項C級指標C—18 目標管理辦學(xué)及工作目標分解落實到各崗位、部門；有目標實施計劃，每學(xué)期有目標管理要求；有目標任務(wù)完成的工作總結(jié)；建立了學(xué)校自評制度和行之有效的績效考核和履職考核制度，確保各項目標任務(wù)的實現(xiàn)。自評為示范。C—19 民主管理堅持執(zhí)行教代會制度，重大事項有民主決策的程序和議事規(guī)則，學(xué)期或?qū)W年有議題、決議和記錄；校內(nèi)黨、團、工會活動正常，充分發(fā)揮其在管理中的積極作用；實行校務(wù)、教務(wù)公開，注意傾聽多數(shù)師生及家長的意見和建議，調(diào)動師生及家長參與管理學(xué)校的積極性；建立社區(qū)、家長參與學(xué)校管理的家長委員會聯(lián)系制度，主動聽取各方面的意見，接受社會的監(jiān)督。自評為示范。C—20 學(xué)生管理學(xué)校認真落實《中學(xué)德育綱要》和《云南省中學(xué)德育分年級實施意見》，不斷增強德育工作的針對性和實效性；以“五愛教育”、“三生教育”為重點對學(xué)生進行思想品德教育，自我保護教育，教學(xué)生學(xué)會做人；按照《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓好學(xué)生文明行為習慣的養(yǎng)成教育；對學(xué)生進行紀律、法制、心理健康等方面的教育，使學(xué)生遵紀守法；關(guān)注、關(guān)心、尊重、愛護和信任學(xué)生，保護學(xué)生的人格尊嚴。自評為示范。C—21 安全管理學(xué)校每學(xué)期開學(xué)認真組織行政人員、教職工和學(xué)生學(xué)習國家及省有關(guān)安全和防災(zāi)工作的文件要求，做到警鐘長鳴；有完善的保障師生安全的制度與防災(zāi)措施，主要領(lǐng)導(dǎo)負責學(xué)校安全工作，有專管安全的教師和專職治保保人員，有處置學(xué)校突發(fā)安全事故的預(yù)案，近三年內(nèi)學(xué)校無重大安全事故發(fā)生；重視學(xué)生的安全、防災(zāi)教育，每年定期組織防震、火災(zāi)專題疏散演練。每周例會行政總結(jié)一周安全方面存在的問題，提出下周安全要求。每周一、周五集隊及班會課都要進行安全教育，增強師生的安全、防災(zāi)意識，提高師生的自我安全防范能力。開學(xué)、放假都進行安全排查，寫出安全工作總結(jié)。自評為示范。B—9 德育管理分2項C級指標C—22 德育隊伍教職工樹立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的觀念，德育隊伍強，有相應(yīng)的保障措施，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人；重視班主任、思想品德課教師和團隊輔導(dǎo)員等德育骨干隊伍建設(shè)，健全德育管理系統(tǒng)，把德育納入對師生的評價考核；建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。自評為合格。C—23 德育工作學(xué)校重視課堂主渠道，上好思想品德課，有分年級實施德育教育的內(nèi)容，并注意發(fā)揮各學(xué)科的德育功能；開展豐富多彩的課外活動、主題班會及團隊活動等，寓德育于活動之中，對品行有缺陷的學(xué)生耐心幫輔教育；重視校園、班級文化建設(shè)，有良好的校園文化氛圍；堅守文明單位文明學(xué)校的標準嚴格自律，成效顯著，文明班級、文明宿舍比例較高。自評為示范。B—10 教學(xué)管理分4項C級指標C—24 課程管理嚴格執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開齊開足課程，無隨意增減課程、課時情況發(fā)生；干部、教師明確小學(xué)、初中培養(yǎng)目標，能依據(jù)所任學(xué)科課程標準的基本要求確定教學(xué)目標；學(xué)生在?；顒涌偭俊⒎蠂乙?guī)定的課程計劃要求，作業(yè)量符合學(xué)生學(xué)習規(guī)律，并采取有效措施減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔；嚴格執(zhí)行國家課程計劃中關(guān)于開展文體 11 活動和社會實踐等方面的規(guī)定，確保學(xué)生每天在校一小時的體育活動時間，保證體育課程的課時和質(zhì)量；嚴格按國家規(guī)定控制學(xué)生在?？荚嚒y試次數(shù)，積極探索科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價體系，全面、客觀、發(fā)展地評價教師和學(xué)生。自評為示范。C—25 教學(xué)常規(guī)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)——備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實驗活動、考試等有規(guī)范要求，教師知曉度高，且自覺遵守制度； 教學(xué)常規(guī)形成制度，檢查、考評管理落實，對存在的問題能及時研究，不斷改進常規(guī)管理；學(xué)校形成良好的講普通話和使用規(guī)范漢字環(huán)境，普通話成為師生之間、同學(xué)之間交際的語言；規(guī)范管理各項考查、考核、考試等教學(xué)檔案，資料表格齊全，有效控制輟學(xué)生，取消留級。自評為示范。C—26 教學(xué)改革積極鼓勵教師參與開展不同層面的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革實驗，有階段性成果或經(jīng)驗總結(jié)；有大面積提高教學(xué)質(zhì)量的措施，注意因材施教，重視學(xué)習困難學(xué)生的提高工作，措施落實，有明顯成效，有典型事例；學(xué)生成績評定試行等級制，不按考試成績給學(xué)生、班級排隊。本辦學(xué)水平督導(dǎo)評估推門聽課課堂教學(xué)優(yōu)良率達到80%以上，無不合格課。自評為示范。C—27 教育科研重視教育科研，建立以校為本、自下而上的教學(xué)研究制度，有組織領(lǐng)導(dǎo)，2011至2012年以同課異構(gòu)為教研課題，取得了階段性成果。2013年根據(jù)教學(xué)需要確立以“先學(xué)后教” 教研課題，突出重點解決大班額學(xué)生參差不齊，后進生絕對數(shù)量大，產(chǎn)生厭學(xué)傾向的問題通過生生互助，師生結(jié)對等幫扶措施達到脫差的目的，針對性強；圍繞素質(zhì)教育和結(jié)合本校教育教學(xué)實際開展“先學(xué)后教”科目教研活動，教育科研對教師專業(yè)成長起到較好的作用，教師教育教學(xué)能力提高，能對自己的教育觀念、教學(xué)行為作隨筆、進行反思，并制訂改進計劃，每一學(xué)年有定量的專題研究，活動有計劃、有記錄。自評為合格。B—11 后勤管理分2項C級指標C—28 校園校舍管理校園建設(shè)有規(guī)劃，布局與功能搭配合理，校園環(huán)境優(yōu)美、整潔，做到綠化、凈化、美化，教室、辦公室及其它各室窗明幾凈，設(shè)施擺放有序，有利于學(xué)生身心健康；校園文化教育性強，不同區(qū)域有體現(xiàn)特色的文化氛圍；認真施行《中小學(xué)校園環(huán)境管理的暫行規(guī)定》校舍、場地、設(shè)施按標準建設(shè)配備，管理規(guī)范，使用合理，使用率及完好率高。自評為示范。C—29 總務(wù)工作管理總務(wù)后勤崗位人員聘任落實，服務(wù)育人落到實處，服務(wù)管理工作 13 制度健全；校產(chǎn)管理制度完善，賬目清楚，臺賬管理規(guī)范，教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理妥善，維修及時，保證教學(xué)需要；認真落實國家義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，嚴格執(zhí)行公用經(jīng)費管理使用規(guī)定，落實貧困學(xué)生生活及營養(yǎng)補助規(guī)定，有嚴格的財經(jīng)管理制度，堅持收支兩條線，收支賬目清楚；嚴格執(zhí)行國家有關(guān)教育收費的規(guī)定，杜絕亂收費及違反財經(jīng)紀律現(xiàn)象。自評為示范。A—4教育質(zhì)量分3項B級指標11項C級指標B—12 學(xué)生素質(zhì)分5項C級指標C—30 思想道德素質(zhì)學(xué)風端正，落實《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》從講究環(huán)境衛(wèi)生規(guī)范儀表做起，落實在學(xué)生行動中，學(xué)生群體精神面貌好，在日常學(xué)習、生活中具有辨別是非的能力，近三年無違法犯罪學(xué)生；具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實守信、不怕困難、熱愛勞動和勤儉樸素的良好品德和努力向上的進取精神；校內(nèi)外活動、娛樂和學(xué)習秩序井然，好人好事蔚然成風，學(xué)生思想品德合格率100%；熱愛國家，尊重老師、家長、同學(xué)，講文明有禮貌。自評為示范。C—31 文化科學(xué)素質(zhì)我校學(xué)生閱讀、書寫、表達、計算的基礎(chǔ)知識、基本技能達到課程標準要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，了解生活、自然和社會常識，14 具有初步創(chuàng)新意識；勤學(xué)好問，掌握一定學(xué)習方法，具有一定的觀察、思維、表達、學(xué)習和動手的能力；積極參加科技活動，具有崇尚科學(xué)的思想；畢業(yè)班學(xué)業(yè)水平考試全科合格率達到70%以上，總分合格率、優(yōu)秀率超過本地區(qū)平均水平；非畢業(yè)班學(xué)年考試全科合格率達90%以上，90%以上學(xué)生具有實驗獨立操作能力。自評為示范。C—32 勞動技能素質(zhì)熱愛勞動，尊重他人勞動成果，積極參加勤工儉學(xué)；學(xué)生做到自己的事自己做，家務(wù)勞動盡力做，熱心參加公益勞動及社會實踐，有良好的勞動習慣；勞動技術(shù)課基礎(chǔ)知識、基本操作技達到課程標準要求，考查合格率100%；能按教材要求，掌握1—2種必需的勞動技能。自評為合格。C—33 身體心理素質(zhì)按國家課程計劃開設(shè)體育與健康課、體育活動課，考核合格率高，適齡少年按《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試考核成績合格率達90%以上，優(yōu)秀率達%以上，視力不良率低，每天鍛煉一小時；有一定的藝術(shù)個性素質(zhì)和審美情趣，每個學(xué)生都有一項興趣愛好和特長，善于用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)；心理品質(zhì)健康，有個性，具有初步的交流與合作能力；考核三年時限里無因心理健康原因輟學(xué)、傷亡等現(xiàn)象發(fā)生。自評為示范。C—34 整體發(fā)展水平學(xué)生的個性特長發(fā)展良好，學(xué)生班、團隊文化初步形成，熱愛集體，互幫互助互學(xué)，積極進取；學(xué)生掌握一定的生活、勞動、科技基本知識和技能，有較好的文明禮儀表現(xiàn)；各年級已開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價，畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價無D級學(xué)生，A、B級學(xué)生達到90%。自評為示范。B—13 社會反映C—35 社區(qū)及家長評價所在社區(qū)對學(xué)校教育工作和學(xué)生的表現(xiàn)反映好，學(xué)生在社區(qū)有大量好人好事表現(xiàn)；家長對孩子在校外的表現(xiàn)反映好，對孩子德、智、體、美全面發(fā)展?jié)M意；對學(xué)校的教育教學(xué)工作、管理工作、教育質(zhì)量、教師工作滿意率達90%以上。自評為示范。C—36 區(qū)域內(nèi)學(xué)校評價畢業(yè)生發(fā)展全面，素質(zhì)好，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)高中階段的學(xué)習生活；高中階段學(xué)校對入學(xué)的大部份學(xué)生反映好，學(xué)生學(xué)習有潛力，后勁足。自評為示范。C—37 綜合表彰獎勵學(xué)校被評定為云南省文明單位與省級文明學(xué)校；學(xué)校近三年多次獲得縣政府、教育行政部門的表彰獎勵；上級教育行政部門對學(xué)校的綜合考核上一先進集體。自評為示范。B—14 辦學(xué)特色C—38 學(xué)生特長學(xué)校每年開展元旦體育達標運動會與“五、四”“六、一”文藝活動，達標運動會全員參加，文藝廣大學(xué)生都自覺積極參與，在文藝、體育、美術(shù)等方面有興趣、有特長，得到社會、家長及各界的好評；每個學(xué)生具備1項體育、1項藝術(shù)愛好，體考取得較好的成績；學(xué)生的成長記錄能典型、客觀、真實地反映學(xué)生發(fā)展過程和成果。自評為示范。C—39 學(xué)校特色從學(xué)校實際出發(fā)，以安全、衛(wèi)生、質(zhì)量為目標，實施精細化管理的研究已見成效；學(xué)校教育改革取得成果，在教學(xué)方面有突出成績，正待總結(jié)出經(jīng)驗，形成自己的風格，在體育、文藝、民族文化等方面彰顯學(xué)校自己穩(wěn)定的特色；學(xué)校的辦學(xué)特色在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來，得到教育界和社會的公認。自評為合格。C—40 輻射作用學(xué)校在縣內(nèi)外教育同行中已有一定知名度，有較高的社會聲譽；學(xué)校愿為校際間干部、教師的交流，為實現(xiàn)所在地區(qū)內(nèi)的教育公平和均衡發(fā)展作出貢獻。自評為合格。七、存在的問題１、學(xué)校硬件條件差，生均占地面積、生均建筑面積遠遠低于部頒標準，音體美、信息技術(shù)配置還不達標。２、學(xué)校管理嚴謹，教學(xué)實績突出但教研文化底蘊薄弱，教研成果不豐，學(xué)校的創(chuàng)新與教師能力的發(fā)展后勁不足。對學(xué)生和教師的評價與考核有待于建立一套科學(xué)的評價體系。八、今后的打算通過這次復(fù)評活動，我們認真地總結(jié)與反思了我校在教育改革與發(fā)展過程中的經(jīng)驗與不足，諾鄧鎮(zhèn)九年制學(xué)校要成為云龍教育改革、教育研究、教育實踐的示范基地，要成為我縣辦學(xué)條件標準化、教育管理科學(xué)化、辦學(xué)特色鮮明的品牌學(xué)校，我們在以下方面還將進一步改進和加強：（一）繼續(xù)堅守以安全、衛(wèi)生、質(zhì)量為目標，精細化管理的成功經(jīng)驗。抓安全，確保師生平安。要不斷強化師生安全責任重于泰山的意識，始終加強安全工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，確保學(xué)校財產(chǎn)安全和師生人身安全，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。抓育人，以抓衛(wèi)生儀表入手培養(yǎng)學(xué)生文明習慣，建設(shè)無煙校園。抓質(zhì)量，促進學(xué)生成長。堅持開足開全課程，重視每一門學(xué)科的教學(xué)，扎實有效地開展鄉(xiāng)村少年宮進校園活動，豐富學(xué)生的課余文化生活，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心潛能生的成長。（二）抓特色，培植學(xué)校品牌。著力加強校園育人文化建設(shè)，加強教研文化建設(shè)，力爭使諾鄧鎮(zhèn)九年制學(xué)校校園文化富有深厚的內(nèi)涵，以此為著力點，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位，擴大學(xué)校知名度和影響力。（三）抓改革，創(chuàng)新管理制度。探索現(xiàn)代學(xué)校管理辦法，制定一套科學(xué)的評價管體系，使學(xué)校管理將民主化與科學(xué)化融為一體，努力促進 18 學(xué)校管理再上新臺階。（四）積極通過主觀努力，爭取上級教育部門支持，改善硬件設(shè)施、教學(xué)配置。