【導(dǎo)讀】通過本單元學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識,進一步拓寬視野,為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。通過本單元的語言技能訓(xùn)練,要求學(xué)生掌握書。地方或描述一個事件,以及鼓勵別人說話的方法。本單元語言功能項目是:激勵、方向和位置。本單元語言結(jié)構(gòu)項目是“復(fù)習(xí)名詞從句作主語、賓語和表語”。本單元還要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作“非時間順序報道:地點描寫”。知識課、運用課三課時/三課型劃分”。但在實際教學(xué)過程中,建議教師依。到最佳教學(xué)效果。讓學(xué)生通過英文釋義得出具體地名然后填圖,有利于培養(yǎng)。讀”部分的圖),敘述加州的土著人、金礦工和中國城的情況,進行討論,多民族、多文化的地方,并對加州的變化、發(fā)展過程有了更深的了解。麗的自然風(fēng)光和人文景觀,領(lǐng)略加州文化。按照課本單元詞匯表順序,《金色教案》重點提供動詞、短語搭配的講解。圍繞單元詞法、句法項目,《金色教案》提供了長短不一的“單元教學(xué)測評”,并備有參考答案供教師使用。