【正文】 評(píng)價(jià)活動(dòng)：，使用教材中的評(píng)價(jià)表2進(jìn)行評(píng)價(jià)。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。姓名：_________第_____小組 日期_________我能舉出_____種______力在生活中的應(yīng)用。我找到了使物體下落的力是_________。我用自己制作的重錘檢測(cè)了_________。我能用__________方法，使?jié)L輪轉(zhuǎn)的更快。小結(jié)：這節(jié)課我的重點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)一步了解重力、拉力，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了有關(guān)力的應(yīng)用。希望大家以后多留心生活，用眼去觀察、發(fā)現(xiàn)，科學(xué)就在身邊，我給大家讀一點(diǎn)前人《科學(xué)家故事》希望大家愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)。課后小記：通過(guò)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立研究能力，并使他們體驗(yàn)到探究后的成功的快樂(lè)。第四篇：三年級(jí)科學(xué)《我們的身體》15．我們的身體【教學(xué)內(nèi)容】三年級(jí)下冊(cè)第十五課【【我們的身體】】【教學(xué)目標(biāo)】；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所提出的問(wèn)題作假設(shè)性解釋；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。用到實(shí)際生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解人體的各部分及作用，整體認(rèn)識(shí)人體的各種器官。教學(xué)難點(diǎn)：了解人體的各部分及作用，整體認(rèn)識(shí)人體的各種器官?！窘叹?、學(xué)具】空白紙、放大鏡、尺、紙筒、鐘表、人體模型?！窘虒W(xué)過(guò)程】一．創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題1．激發(fā)觀察身體的興趣觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們來(lái)畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰(shuí)？畫些什么？。先說(shuō)一說(shuō)畫了身體的哪幾個(gè)部分？每個(gè)部分有什么特點(diǎn)？）什么形狀？頭部有什么？怎么樣？頭部怎樣活動(dòng)？四肢有哪幾部分？有多長(zhǎng)？多粗？什么地方細(xì)？怎樣和軀干連接？師：身體內(nèi)部不能直接觀察的，可用摸、聽(tīng)的方法，還可用測(cè)量、比較的方法，如測(cè)量身體左右是否對(duì)稱。師：用想象和體驗(yàn)的方法，想象如果手臂很短，頸不能活動(dòng)會(huì)怎樣？如果兩腿不等長(zhǎng)，只有一支胳臂怎樣？ 師：教師出示樣例，啟發(fā)學(xué)生，分組 觀察。板書設(shè)計(jì)：我們的身體頭頸四肢機(jī)器協(xié)調(diào)整體軀干第五篇：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《身體的結(jié)構(gòu)》教案教科版《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)婁方艷教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。過(guò)程與方法：應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開(kāi)，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)策略：本課主要圍繞觀察和體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展探究學(xué)習(xí)。以小組合作為主要形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。以教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言鼓勵(lì)、喚醒、激勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)觀察對(duì)象的不同，選擇有效的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。提出問(wèn)題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥(niǎo)為什么能吃到樹(shù)干中的害蟲？放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來(lái)保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹(shù)干。小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀察自己的身體。（板書：身體的結(jié)構(gòu)）二、探究活動(dòng)（一）身體的外形首先我們來(lái)觀察身體的外形，老師想請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)模特，其他同學(xué)思考，從外形上看，人的身體由哪幾部分組成？剛才的觀察很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下：你們組找到了哪幾個(gè)部分的？有不同看法嗎？（板書：頭、頸、軀干、四肢）總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱）小游戲：我說(shuō)你做師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭生：做動(dòng)作 師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸生：做動(dòng)作 師：舉起你的上肢生：做動(dòng)作 師：動(dòng)動(dòng)你的下肢生：做動(dòng)作 師：彎彎你的軀干生：做動(dòng)作再來(lái)繼續(xù)觀察，我們的身體外形還有什么特點(diǎn)？是怎樣對(duì)稱的呢？ A、你能找到人身體的對(duì)稱軸嗎？ 誰(shuí)來(lái)指一指？（從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖往下的一條線）（我們的身體外形就是以這條假想的線為軸左右對(duì)稱的。）具體又是如何對(duì)稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）（出示幻燈片）B、左右對(duì)稱有什么好處呢？我們來(lái)進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。（1）一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽。（協(xié)調(diào)）（2）單腿站立和雙腿站立。（平衡）小結(jié)：我們的身體是對(duì)稱的，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對(duì)稱的身體外形使我們看上去很美。在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來(lái)了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做??？同時(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。（出示幻燈片）（二）身體的內(nèi)部教師用解暗箱的游戲引入剛才我們觀察了身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。教師準(zhǔn)備一個(gè)紙袋，想讓學(xué)生想辦法推測(cè)里面的物品，并說(shuō)出自己這樣猜測(cè)的理由。學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。其實(shí)我們的身體就像這個(gè)袋子，外面包裹著皮膚，不容易看到里面，怎么知道里面是什么呢？可以用以上方法在小組內(nèi)分工合作，了解身體內(nèi)部有什么？并且做好記錄。在活動(dòng)前老師給你兩個(gè)溫馨提示：（出示幻燈片）（1）我們把內(nèi)部限定為皮膚以內(nèi)的地方。（2）只能記錄你們現(xiàn)在真實(shí)感覺(jué)到的，不可以憑空想象。看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的多，開(kāi)始吧！請(qǐng)學(xué)生上來(lái)匯報(bào)交流：看：血管、喉嚨、瞳孔（修正“經(jīng)”就是血管，如果喉嚨不出現(xiàn)可以提示）聽(tīng)：心臟、腸（聽(tīng)別人的心跳，得出心臟的位置；餓了，肚子咕咕叫，這是腸在蠕動(dòng)）摸：心臟、肌肉、骨骼（也可以摸到心跳，得出心臟；手臂彎曲，可以摸到鼓起的肌肉；捏到硬硬的骨頭）聞：剛才我們通過(guò)看、聽(tīng)、摸等方法了解了一些身體內(nèi)部器官，但是有還有些器官我們無(wú)法觀察到，必須借助醫(yī)學(xué)儀器，看，這里有一副“人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖”。再看一下剛才同學(xué)提到的幾個(gè)器官的功用。（出示幻燈片）小結(jié)：看來(lái)人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來(lái)研究身體的工作。（三）身體的工作首先我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)來(lái)研究。老師請(qǐng)一位同學(xué)模擬跳繩的動(dòng)作，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)？同時(shí)完成課本65頁(yè)的第一個(gè)氣泡圖。（出示幻燈片）巡視，指同學(xué)到前面匯報(bào)，修正。（帶好筆和橡皮）強(qiáng)調(diào)除了外部器官外，還有一些內(nèi)部器官也參與其中，如：腦、心臟、肺，必須把這些器官寫入。（如果有同學(xué)寫出來(lái)了，可以提問(wèn)為何要寫入這些器官。）一般來(lái)說(shuō)，跳繩時(shí)有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）看來(lái)要完成一個(gè)工作還得調(diào)動(dòng)身體這么多部位一起來(lái)參與，我們?cè)贀Q一個(gè)活動(dòng)（大課間）來(lái)找一找吧，選擇一個(gè)你比較熟悉的活動(dòng)，可以回憶，也可以適當(dāng)模擬一下，找一找有哪些部位參與了活動(dòng)，記錄在書本第二個(gè)氣泡圖里。指同學(xué)到前面匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？如：寫字——手、眼、腦、心臟、肺玩溜溜球——手、胳膊、眼、腦、心臟、肺跑步——胳膊、腿、腳、心臟、腦、肺 比較兩張氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。如：大腦——負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)的器官肺——負(fù)責(zé)呼吸的器官心臟——負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官胳膊、腿、手、腳——負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官（出示幻燈片）人體的器官根據(jù)功能的不同(工作類型)可以分為八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)。三、總結(jié)歸納在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？