【正文】 少要租多少條船？ 問題：，還有的同學認為 至少需要6條船，你覺得呢？，應該怎樣安排他們？四、妙筆點睛 精確整合檢驗：他們至少需要6條船，解答正確嗎？梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。在研究3位同學的想法時大家發(fā)現，解決問題要注意考慮實際情況，即使坐不滿，剩余的人也要再租一條船，這樣才能滿足讓22個學生都去劃船的要求。22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船？ 有27 箱菠蘿，王叔叔每次最多能運8箱。至少 要運多少次才能運完這些菠蘿？ 問題：，你知道了什么？？動筆試一試。？你是怎么想的？ 監(jiān)控：為什么要“加1”。五、詩化概括 積累運用（一）審讀題意，獨立嘗試小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？問題：，你知道了什么？？動筆試一試。追問：“最多”是什么意思？（二）交流想法，體會舍余法 問題：？你是怎么想的？ ，應該再加上1個面包嗎？ ？（二）對比感悟，提升認識問題：？哪兒不同？ “2人”就要增加1條船，現在余下“1元”，怎么不增加1個面包呢？，你有什么想對大家說的？六、作業(yè)：《優(yōu)化》?？谒惚?。七、教學反思：學生積極主動參與學習，通過自己的努力發(fā)現問題，解決問題，來構建新的知識體系，給學生以成就感。第四課時：解決問題（例6）教學目標：、操作，使學生理解并掌握解決與按規(guī)律排列有關問題的思路和方法。2．經歷應用有余數的除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應用意識。3．體會數學知識之間的聯系，積累解決問題的基本經驗。教學重點：理解并掌握解決問題的思路和方法。教學難點：理解余數在解決與按規(guī)律排列有關的問題中的作用與含義并解決問題。教學過程：一、鋪陳渲染 激起興趣問題：橫線上畫什么？你是怎么想的？引出：如果按照這樣的規(guī)律接著擺下去，第12個圖案是什么？第17個呢？今天我們繼續(xù)來研究這樣的問題。二、情境體驗 認知發(fā)現（一）理解題意，自主嘗試按照下面的規(guī)律擺小旗。這樣擺下去，第16面小旗應該是什么顏色？問題：讀一讀，說一說你知道了什么。探究：第16面小旗應該是什么顏色呢？請你自己試一試。提示：可以擺一擺，寫一寫，畫一畫。問題：第16面小旗應該是什么顏色呢？這里有幾位同學的想法，我們一起看一看。（三）數據變化，體會方法問題：解決這個問題，大家想到了幾種好辦法？誰再簡單說一說？ 檢驗：這個問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。變化：，你準備怎樣解決問題？ 試一試。？第29面呢？你有什么想告訴大家的?（四）變化練習，完善認識 問題：，說一說知道了什么。？自己試一試。247。3＝9沒有余數，該怎樣判斷呢？ 小結：余數是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數 說明正好分完，就是每組最后一個。按照例6的規(guī)律接著往下擺，第27面小旗應該 是什么顏色？三、妙筆點睛 精確整合 1．按照上面的規(guī)律穿一串珠子，第24 個珠子應該是什么顏色？要求：（1）讀一讀，說一說知道了什么。（2）獨立解決問題。（3）你是怎樣做的？ ？ 要求：（1）獨立解決問題。（2）你是怎樣做的？（3）你還能提出其他數學問題并解答嗎？四、妙筆點睛 精確整合一個星期有7天。（1）六月份有30天，有幾個星期？還多幾天？（2）如果六月份有5個星期六和星期日，那么6月1日是星期幾？ 完成建議 ： 第一問獨立完成。第二問指導找關鍵信息：30天、7天，體會商和余數 與這個問題的關系。五、作業(yè)：《優(yōu)化》?？谒惚?。六、教學反思：3．教學目標：1．能辨認出生活中的圖案是由一個圖形經過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中貼或設計圖形，并將所設計的圖形通過軸對稱、平移等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案。2．能將同樣的圖案拼在一起，并根據實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。3．讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。4．在欣賞圖形運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學的美，體會數學學習的價值。教學重點：利用圖形的運動設計圖案。教學難點：根據給定的圖案找基本圖形。教學過程： 綜合與實踐一、鋪陳渲染 激起興趣我們經常在桌布、墻紙等生活物品上見到下面這類圖案。它們都是由一個圖形經過軸對稱、平移等變換得到的。我們一起看看吧！小小設計師二、情境體驗 認知發(fā)現剪下教材第123頁中的圖形，與小組同學一起在正方形里貼出喜歡的圖案。三、妙筆點睛 精確整合四、作業(yè)：完成課本。口算本。五、教學反思：第四篇：三年級語文第六單元整體教學設計第五單元整體教學設計教材分析：這組教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，先后安排了四篇課文。前三篇是精讀課文，最后一篇是略讀課文。有關愛的專題在前幾冊教科書里有所涉及，三年級上冊第八組安排了四篇關于“獻愛心”的課文，讓學生在學習課文的過程中，從別人的故事里感受這種感情。本單元內容有所拓展，也更為深入。將課文的學習與綜合性學習活動相結合，使學生在學習課文的、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。學習目標：１、認識２５個生字，會寫４２個字，正確讀寫４１個詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、學會感受人間真情，懂得用愛心對待生活。教學重點：讀懂課文內容，理解人物的內心活動，懂得關心別人，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。教學難點：體會沉默的可貴；理解人物的內心活動；理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學時間：12課時第六單元教學計劃教材分析：本單元 圍繞“神奇的科技世界”這個專題，讓學生獲得相關的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣?！短枴罚航榻B和太陽相關的一些知識，說明太陽和人類有著非常密切的關系?！对虑蛑i》： 了解與月球相關的知識，展示月球神秘的魅力，激發(fā)學生探索月球和宇宙奧秘的興趣?！段壹铱缟狭恕靶畔⒏咚俾贰薄罚鹤寣W生了解互聯網的基本知識，引起對網絡和現代科技的興趣?！豆麍@機器人》： 了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣。教學內容：認識19個生字，會寫42個生字。正確讀寫詞語。抓住重點語句理解課文內容，從中受到科學思想的啟迪。鼓勵學生留心科學技術最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)新的意識。在閱讀中有自己的思考和疑問，訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習慣。教學重點：抓住重點語句理解課文內容，從中受到科學思想的啟迪。鼓勵學生留心科學技術最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)新的意識。教學難點：在閱讀中有自己的思考和疑問，訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好閱讀習慣。教學安排：12課時第五篇：四年級語文下第六單元教學小結四年級語文下第六單元教學小結在教學本組課文時，我根據農村孩子對田園生活比較熟悉的實際，一是聯系學生生活實際，讓學生說說自己生活的環(huán)境中哪些地方讓你最留戀，是什么原因。你和小朋友們一起最愛做什么，印象最深刻的是什么。二是引導學生通過課文，感受充滿了詩情畫意的田園美景，體驗洋溢著泥土氣息、自然質樸的鄉(xiāng)村生活。三是引導學生在閱讀中能抓住景物特點，體會作者是通過怎樣樸實而又生動的語言展現鄉(xiāng)村生活的學習作者的表達方法，同時豐富自己的語言積累。四是結合綜合型學習讓學生通過已經學習的鄉(xiāng)村田園景色，到實際生活中再次去感受，去領悟。在教學《鄉(xiāng)下人家》一文時，由于學生對鄉(xiāng)村田園生活比較熟悉，因此，我讓學生初讀課文后結合自己居住的環(huán)境，尋找有關段落。并把居住的環(huán)境中與文中描寫相同或不同的地方找出來。這樣學生通過把自己家鄉(xiāng)的環(huán)境與課文中描寫的鄉(xiāng)下人家進行對比，認識到自己家鄉(xiāng)就是一幅幅的風景畫。從而感受到家鄉(xiāng)自然風光的美麗。激發(fā)了對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情。在讓學生了解寫作順序時，我讓學生合作學習，把不同的風景圖展示出來，從而讓學生明白了本文是按不同地方不同景物進行描寫的?？蔀閯屿o結合，由人到物。也可體現為從描述鄉(xiāng)下人家景色獨特迷人到贊美鄉(xiāng)下人家生活自然和諧。在今后的教學中，還應多引導學生拓展閱讀，讓學生讀課外相關的文章，以擴大他們的視野，豐富語言積累。同時還要了解學生生活實際，設計教學。