【正文】 動物。2。查找資料或向有經(jīng)驗的人了解飼養(yǎng)知識。3。分組制定飼養(yǎng)小雞的計劃。4?？纯葱枰瞿男?zhǔn)備工作。拓展準(zhǔn)備飼養(yǎng)小動物的材料和工具（第三課時）引入課前交流會請生將找到的有關(guān)小動物飼養(yǎng)的資料與大家分享。探究活動一．活動：“制作小雞生長情況記錄圖表” 1．分組自由討論。2．參照課本的提示進(jìn)行設(shè)計。二．活動：“制定研究計劃” 1．談話：“關(guān)于小雞生長過程中的變化，你想研究什么？” 2．制定我們的小組的研究計劃3．溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考驗大家耐心和毅力。拓展好好飼養(yǎng)小雞，并認(rèn)真記錄其生長變化 板書設(shè)計13．養(yǎng)小雞我們小組的研究計劃研究問題： 四年級科學(xué)（下冊）南望樓小學(xué)研究方案：年 月 日 類型 教學(xué)目標(biāo)，通過比較找出小動物生長發(fā)育的一般過程和主要變化。2．能設(shè)計一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。情感目標(biāo)1．通過飼養(yǎng)小動物形成或加深對動物的關(guān)愛。2．能堅持對動物生長過程的長期觀察。3．能通過交流體驗飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。知識目標(biāo)1．能具體說出小動物在各個生長時期發(fā)生哪些主要變化。教學(xué)過程(第一課時)引入談話：經(jīng)過一段時間的飼養(yǎng)，小動物是否長大了？ 生互相交流飼養(yǎng)體會。探究活動 一．活動：“整理我們的記錄”1．自主整理飼養(yǎng)記錄。（根據(jù)課本提示進(jìn)行整理）2．向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動物在生長過程中的變化。二．活動“展示我們的成果”1．看課本上王佳同學(xué)的飼養(yǎng)日記。2．學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小雞日記的寫法。拓展進(jìn)一步改進(jìn)我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。（第二課時）引入引導(dǎo)談話：“小雞愛吃什么？” 生各抒己見。探究活動一．交流活動1．向同學(xué)介紹自己飼養(yǎng)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。2．交流科學(xué)的飼養(yǎng)方法。3．討論：設(shè)計個性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4．將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計表內(nèi)。探究活動一．活動：“向同學(xué)介紹自己的研究過程和研究成果” 1．學(xué)習(xí)課本上王新葉同學(xué)的觀察記錄報告。2．交流我們的記錄。（匯報不同的記錄方式，說說這樣記錄的好處）。3．互相評價。4．評一評哪組的觀察記錄更仔細(xì)，研究成果更豐富？ 拓展整理自己的研究報告，讓它更豐富板書設(shè)計14．小動物的生長小雞的生長過程 四年級科學(xué)（下冊）南望樓小學(xué)15．毛毛蟲不見了 教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)。2．能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。3．能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個階段。情感目標(biāo)1．能以生動活潑的形式向其他同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2．能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動物標(biāo)本。知識目標(biāo)1．能解釋毛毛蟲不見了的原因。2．能用自己的話說出變態(tài)發(fā)育的概念。教學(xué)過程(第一課時)引入（創(chuàng)設(shè)情景）課件演示：“一條毛毛蟲過河，它想過訶，可是河上既沒有橋也沒有船，它不會游泳，怎么辦？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜猜它用了什么辦法？” 1．生自由猜想。2．生自由質(zhì)疑。探究活動一．活動：“毛毛蟲是怎樣過河的？” 1．請生提出自己的猜想。2．怎樣證明自己的假設(shè)。（提示：可以親自觀察，也可以查找資料等辦法來查找答案。）３．比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。4．參照課本上的對毛毛蟲生長變化的觀察。拓展搜集有關(guān)毛毛蟲的資料（第二課時）引入介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料 生自由介紹。探究活動 一．活動：“毛毛蟲的變化”1．分組交流我們找到的毛毛蟲的秘密。2．看課本提供的圖片，了解毛毛蟲的變化。3．用自己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。二．討論活動 1．討論：“其他昆蟲葉也像蝴蝶一樣嗎？”（說說自己的觀點和證據(jù)）拓展集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資料（第三課時）（復(fù)習(xí)課）引入課前交流會1．將我們找的資料與小組同學(xué)分享。探究活動一．活動：“昆蟲的一生”1．介紹一種昆蟲的一生變化情況 2．互相評價。3．看書理解什么叫變態(tài)發(fā)育。二．討論活動1．全班同學(xué)觀察到的動物在生長過程中的變化又哪些相同和不同？ 拓展．根據(jù)課本提示學(xué)做昆蟲標(biāo)本 板書設(shè)計15．毛毛蟲不見了毛毛蟲 → 蝶蛹 → 蝴蝶（毛毛蟲的生長變化）蟲卵→蝌蚪→青蛙（變態(tài)發(fā)育）四年級科學(xué)（下冊）南望樓小學(xué)16．我在長大 教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)、證明自己在不斷生長和發(fā)育。、體重等變化規(guī)律。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己掛重物活動的感受，從而體驗父母的艱辛。2．能用自己的話說出生命的珍貴。知識目標(biāo)1．能描述人類生長的大致過程和變化特征。教學(xué)過程(第一課時)引入談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長高了？長胖了？學(xué)會了更多的本領(lǐng)” 生自由發(fā)言。探究活動一．活動“怎樣知道自己在生長？”1．能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育？ 2．向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。二．交流活動1．分組交流我們的變化證據(jù)。拓展搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)（第二課時）引入介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù) 生自由介紹。探究活動一．活動： “設(shè)計生長記錄表” 1．分組討論：“怎樣設(shè)計自己在生長過程中的變化？” 2．選擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計表格記錄。3．填寫我們自主設(shè)計的表格。4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長變化曲線圖。5．分組交流我們的記錄。6．我們還想設(shè)計不同的圖表來記錄。二．活動：“本領(lǐng)在增長”1．討論：我們還有什么在增長呢？2．設(shè)計表格記錄我們的技能發(fā)展。3．分組交流我們的記錄。（第三課時）引入談話：要想學(xué)會更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？ 生自由發(fā)言。（提示：要仔細(xì)照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。）探究活動 一．活動：“了解人的生長過程”1．看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長時期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進(jìn)行比較）二．活動：“比較人、植物、動物的生長”1．討論：人、動物、植物比較生長過程和變化一樣嗎？ 2。自己設(shè)計表格記錄，進(jìn)行分析、比較拓展活動：“體驗媽媽的辛苦”堅持將一個2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會有什么感覺？ 四年級科學(xué)（下冊）南望樓小學(xué)板書設(shè)計16．我們在長大我們在長大的證據(jù)：17．讓癟乒乓球鼓起來 教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1．能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。2．能對要研究的問題提出自己的假設(shè)。3．能設(shè)計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。情感目標(biāo)1．能與同學(xué)交流自己知道的熱脹冷縮的知識。2．能在研究過程中通過與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。知識目標(biāo)1．能夠用自己的話說出溫度計的工作原理。2．能夠舉例說明物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。教學(xué)過程(第一課時)引入(創(chuàng)設(shè)情境)課件展示“水燒開、癟乒乓球鼓起來、電線冬、夏兩季的變化” 1．請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來。探究活動一．活動 “液體受冷，受熱的研究”1．解釋生活現(xiàn)象：商店的瓶裝液體商品為什么不裝滿？水沒燒開。（參看課本插圖）2。說說我們的猜想。（生自由發(fā)言。）３。記錄我們的猜想。二?；顒樱?“設(shè)計實驗” 1．分組討論：“選擇什么材料，設(shè)計實驗，證明我們的猜想” 2?？纯凑n本的提示。3。小組討論多種實驗方案。（記錄下來）拓展找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象（第二課時）教學(xué)過程引入介紹自己搜集到的有關(guān)生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 生自由介紹。探究活動一．活動：“實驗驗證”1．分組實驗并把觀察到的實驗現(xiàn)象記錄下來。（提示：用表格的方式）2。分析表格，得出結(jié)論。3．交流：在實驗中，我們有沒有增加或減少液體？ 4．我們的結(jié)論：拓展用我們的研究結(jié)論說明溫度計的工作原理（第三課時）引入活動：“固體受冷、受熱的研究” 1．仿照活動1來研究。2．交流我們觀察到的現(xiàn)象及解釋。四年級科學(xué)（下冊）南望樓小學(xué)探究活動一．活動：“氣體受冷、受熱的研究” 1．猜想乒乓球鼓起來的原因。2．根據(jù)我們的假設(shè)設(shè)計實驗。3。共同交流得出結(jié)論。二．活動“生活應(yīng)用” 1．看圖解釋現(xiàn)象。2。記錄更多的現(xiàn)象及解釋。3。向全班介紹自己的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計17．讓癟乒乓球鼓起來 液體受熱、受冷的研究： 固體受熱、受冷的研究： 氣體受熱、受冷的研究：通過以上研究我們知道，固體、液體、氣體都有的性質(zhì)18．鹽到哪里去了 教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1．能預(yù)測各種物質(zhì)與水混合后的結(jié)果。2．能實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。3．能設(shè)計分離與混合物體的方法。4．能舉例說明有一些變化是可逆的。情感目標(biāo)1．能與其他同學(xué)交流自己設(shè)計的分離混合物的方法。2．實事求是的觀察、記錄實驗現(xiàn)象。知識目標(biāo)1．能用自己的說明溶解的含義。2．能用可逆變化的原理解釋生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)過程(第一課時)引入游戲：“猜猜這是什么溶液？” 1．生自由猜測。2。教師揭謎。探究活動一．活動 “混合”1．照課本提示混合物體，觀察現(xiàn)象。2。把觀察的結(jié)果記錄在調(diào)查表上。（課本67頁）３。根據(jù)物體在水中的變化情況進(jìn)行分類，將自己的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。二。討論活動 1．分組討論：“物體在水中的變化有什么不同？食鹽和糖去哪了？” 2。理解什么叫溶解。拓展用實驗驗證更多可以溶解在水中的物體（第二課時）引入談話：“你知道還有哪些能溶于水的物體嗎？說說你是怎么知道的？” 生自由發(fā)言。探究活動 四年級科學(xué)（下冊）南望樓小學(xué)一．活動：“分離”1．選擇工具分離不溶于水的物體。2．試用不同的方法分離混合物。3．記錄我們的不同方法。4．分小組交流多種方法。教學(xué)過程二．活動：“海水曬鹽 1．自主學(xué)習(xí)。2．交流學(xué)習(xí)心得。拓展搜集有關(guān)溶解和分離的資料（第三課時）引入（創(chuàng)設(shè)情景）：老師手中的汽水在開時有什么現(xiàn)象？你怎么解釋這種現(xiàn)象呢?生自由發(fā)言 探究活動一．活動：“分離溶液與溶質(zhì)” 1．分組討論設(shè)計實驗方案。2．選擇一種或兩種方法試一試。3．將自己使用的方法和觀察到的現(xiàn)象與同學(xué)交流。二．交流活動1．夏天出汗后為什么會在衣服上留下白色的東西？ 2．理解什么是可逆的變化。3．舉例說明更多的可逆變化。拓展看圖說說板書設(shè)計18．鹽到哪里去了 活動：“混合”：沙、鐵粉、食鹽、鋸末、白糖 分類：標(biāo)準(zhǔn)結(jié)果