九年級物理全冊分子熱運動教案1新人教版-資料下載頁
2025-10-15 20:18本頁面
【正文】 師]請看投影，通過議論回答問題．[投影] 想想議議[生甲]從前面的幾個實驗?zāi)苷f明分子是在不停地運動著的．[生乙]分子的運動快慢跟溫度有關(guān)．擴散進行得快，是由于分子運動得快；擴散進行得慢，是由于分子運動得慢．[師]一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動．由于分子的運動跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則的運動叫做分子的熱運動．請看錄像．[錄像] 展示擴散現(xiàn)象發(fā)生的過程中兩種物質(zhì)的分子是如何進行擴散的．藍色小球代表一種分子，粉色小球代表另外一種分子．分子都在不停地做無規(guī)則的熱運動，由圖可以看到分子的運動方向是雜亂無章的，有時兩個分子會撞到一起．正是分子的無序運動的宏觀效果，一種分子混入另一種分子中去，宏觀上就是擴散現(xiàn)象．2．分子間的作用力[師]這是一個鉛塊，我們知道它是由鉛分子組成的，組成它的分子在不停地運動著，那么為什么鉛塊沒有飛散開?是什么原因使它們聚合在一起呢?[生]分子之間有引力．[師]請看演示實驗，這個實驗說明了什么?[演示] 將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩塊鉛就會結(jié)合起來，下面吊一個重物都不能把它們分開．[生]這個實驗表明分子之間存在引力．[師]分子間的引力使得固體和液體能保持一定的體積，那么，我想把粉筆壓縮得短一些，容易做到嗎?為什么?[生]分子之間存在斥力．[師]是由于斥力的存在，使得分子已經(jīng)離得很近的固體和液體很難進一步被壓縮．請看投影．[投影] 課本圖15．16 分子之間既有引力又有斥力，這就好像被彈簧連著的小球．當分子間的距離很小時，作用力表現(xiàn)為斥力：當分子間的距離稍大時，作用力表現(xiàn)為引力．如果分子相距很遠，作用力就變得十分微弱，可以忽略．三、小結(jié)本節(jié)課我們學習了以下內(nèi)容1．擴散現(xiàn)象．2．分子間的作用力． 四．板書設(shè)計 護散現(xiàn)象分子間的作用力第五篇：分子熱運動教案1關(guān)于分子熱運動的教材分析發(fā)言人陳凱教學目標知識與技能通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本特點，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。教學重點通過觀察和實驗，了解分子熱運動，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。教學難點分子熱運動劇烈程度與溫度的關(guān)系，教具和媒體教師：多媒體、一杯大米、三杯小魚、兩只溫度計學生：一杯涼水、一杯熱水、一把藥匙、少量品紅等教學流程課題引入用課件1展示大量分子無規(guī)則運動圖，并提問可以判斷出是什么在運動在舊知識的基礎(chǔ)上提出本節(jié)課的課題：分子的運動規(guī)律怎樣？通過課件引導學生想象、回憶，引起學生的興趣，同時引入課題播放課件1并提問引導對學生的回答以肯定，并說明所代表的內(nèi)容：分子的無規(guī)則運動說明：在第十章中已經(jīng)采用擬人的方法學習了解了固體、液體、氣體分子的運動情況確定本節(jié)課的研究內(nèi)容：分子的運動規(guī)律仔細觀察并回答這像是什么在運動及其相關(guān)問題回顧有關(guān)內(nèi)容提出進一步想要學習的問題課題探究一、提出問題如何研究分子的運動？利用小組“討論法”發(fā)散學生的思維，使他們知道研究這類問題的科學方法提出問題：分子太小，無法用肉眼看到它的運動情況，該如何研究？匯總學生討論情況回憶思考小組討論可以采用的研究方法；轉(zhuǎn)換法、模型法、類比法等二、研究方法類比法選用類比的方法將不容易研究的問題簡單化，可以使學生更容易探究分子的運動規(guī)律確定研究方法展示實物：一杯大米、有一條小魚的一杯水、有許多條小草魚的一杯水，引導學生確定與分子運動相似的物體。觀察交流找到與分子運動相似的物體運動：水中運動的大量小草魚三、形成假說1．魚的運動快慢與水的溫度有關(guān)；水的溫度越高，草魚運動的越快（水溫不能超過魚的承受極限溫度）2．分子的運動快慢可能與物體的溫度有關(guān)：溫度越高，分子運動越劇烈。通過觀察探究得到魚的運動規(guī)律，類推得出分子運動規(guī)律的假說，學生非常容易而且自然通過課件2形象地展示水的溫度對草魚的運動快慢的影響，加深實驗印象，同時可以順理成章地過度到分子的運動。1．展示實物：兩杯盛有等量水和草魚的水杯，但兩杯水中的小草魚運動快慢不同。2．引導學生探究并得出結(jié)論。3．播放課件2：魚的運動速度隨溫度的升高而加快，引導學生類推分子的運動與溫度的關(guān)系。4．播放課件3：分子的運動隨溫度的升高而加劇。1．觀察并猜想交流：什么原因引起魚的運動快慢不同？2．實驗探究兩組學生通過用手試摸、用溫度計測量水的溫度，得出魚的運動規(guī)律。3．觀察課件并類推出分子運動與溫度的關(guān)系。4．觀察課件并形成分子運動與溫度關(guān)系的假說。四、利用假說推斷如果上述假說成立，那么會出現(xiàn)：品紅使熱水變色比冷水快。利用學生已有的知識可以降低學習的難度。提出問題：如果上面的假說成立，等量的品紅放入同樣多的冷水和熱水，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？回憶化學知識：品紅使水變色對問題進行猜想。五、實驗檢驗遇過學生分組實驗，驗證假說的推斷是否正確，通過學生的分組實驗，既可以使每個學生都能親身、仔細地觀察實驗現(xiàn)象，又可以鍛煉學生的動手與合作能力。通過生活中相關(guān)的實例進一步證明實驗結(jié)論的正確性，使結(jié)論由特殊到一般，具有普遍性；給學生提供器材，組織學生分組實驗，提醒實驗中應(yīng)注意控制變量。利用實驗現(xiàn)象和課件4（擴散現(xiàn)象的微觀分析以及擴散現(xiàn)象與溫度的關(guān)系）分析總結(jié)出結(jié)論。提問：還有什么現(xiàn)象或?qū)嶒災(zāi)軌蜃C明上面的猜想是正確的？小組合作，進行實驗。分析觀察到現(xiàn)象，得出正確結(jié)論。討論回答生活中大量溫度影響擴散現(xiàn)象發(fā)生快慢的實例?？偨Y(jié)研究方法時具體說明在什么環(huán)節(jié)或問題中是如何運用的。板書書寫分子熱魚的運動規(guī)律：水溫越高，草魚運動越快假說：分子運動可能與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈推斷：品紅使熱水變色比冷水快實驗：冷水＋品紅熱水＋品紅擴散現(xiàn)象結(jié)論：分子的運動與溫度有關(guān)；溫度越高，熱運動越劇烈
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1