【正文】 ！請用你的朗讀表達出他們的心愿。4．小組互表心愿，互相評議，比比誰讀得好，選出朗讀能手。（此次賽讀沒有固定的評判標準，為的是讓學生把“心愿”通過感情朗讀表達出來，尊重學生的獨特體驗，張揚學生個性化的朗讀。朗讀的要求有所提高，賽讀的形式調動著學生讀書的積極性。）5．全班交流。各組推選一名學生，選擇其中一小節(jié)讀給大家聽?；ピu互議，以讀代評，讀評結合，讀出自己獨特的感受。教師隨機點撥、指導：第一節(jié)：請學生做踮起腳尖的動作，用輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。第二節(jié)：讀出親切的語氣、美好的祝愿。第三節(jié)：抓住“沙沙”“唱歌”“消除”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。第四節(jié)：抓住“盛開”“感謝”“掛牽”等詞語，讀出對老師的感激之情。引導學生理解“掛牽”：教師先敘說老師平時掛牽學生或家長掛牽孩子的事例，再讓學生舉例說，從而理解“掛牽”的意思，體悟老師對學生的關心、關愛。小結：老師的一點一滴灑向學生都是愛，滋潤著同學們的心田。你能用朗讀表達出對老師的感激和贊美嗎？（利用互評互讀的形式使學生讀出對老師的尊敬、感激之情，實現(xiàn)讀中賞文、品文讀詩的整合和讀后評價的激勵，把知識、技能與情感態(tài)度融合在一起，培養(yǎng)學生的語感。）第五節(jié)：教師導語引導讀文：辛勤的園丁培養(yǎng)新一代。今夜燈光仍在亮，嘔心瀝血的您在改作業(yè)，高大的身影印在您窗前。此時此刻，你想對老師說些什么？用怎樣的語氣去勸老師休息？（充滿深情、如詩般的導語，啟發(fā)了學生的想象，撥動了學生的心弦，進一步為學生鑒賞文本服務。）6．讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。（此環(huán)節(jié)是對學生鑒賞詩歌的檢測。學生在充分體驗的基礎上，自由選擇傾訴的對象，用語言和動作抒發(fā)對老師的愛戴和贊美之情。）7．配樂《每當我走過老師窗前》，指名上講臺朗讀全詩。8．師生一起總結：窗前的紫丁香消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學們對老師的感謝和關懷，寄托了同學們對老師的關心、熱愛和尊敬。三、自主作業(yè)，拓展感悟讓學生從以下幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項作業(yè)。1．課內作業(yè)（必做題）：有感情地朗讀課文。2．課外作業(yè)（選做題）：（1）讀有關贊美老師、熱愛老師的詩歌。（21寫一段贊美老師、感謝老師的話。（3）把本首詩編成歌曲唱一唱。（設計有彈性的作業(yè)，讓各個層次的學生自主選擇，做到“下要保底，上不封頂”。）資料：紫丁香也叫丁香花，落葉灌木或小喬木。春季開花，花小，有白、深紫、淡紫、藍等顏色，有香味。宜種植于房前屋后、草坪、樹林邊緣，也可植于道路兩旁，也可盆栽或切枝瓶插。一株紫丁香教學設計 篇14教學目的會認8個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。教材分析重點會認8個生字。會寫10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。難點體會師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。教具學生預習：讀讀課文，畫出生字詞。學生自制生字卡片。教師準備詞語卡片、教學掛圖。批注教學過程第一課時：一、導入新課：教師引言，春天來了，百花齊放，爭香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？出示圖畫，指導學生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。齊讀課題，引導學生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知：自由初讀課文，要求；借助拼音讀準生字。學生拿出自備的生字卡，自主認讀。小組長帶領學習生字詞，個人讀、開火車讀、齊讀。學生匯報學習生字情況，提示學生用下面的句式來匯報：我會讀這個詞，請大家跟我讀。開火車檢查生字。教師重點正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。討論并匯報：有什么好方法記住這些生字？學生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。全班齊讀，整體感知。三、指導寫字：小黑板出示10個要寫的字。讓學生認讀后觀察字形特點，教師提示書寫注意事項。全班交流書寫方法，教師相機進行書寫示范。重點指導“歌、您、牽”。練習書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學生書寫姿勢是否端正，書寫的字是否正確。第二課時：一、復習，鞏固：朗讀課文。，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。讀寫詞語?！拔視x”中的詞語，學生認讀?！皩W習伙伴”學習，抄寫會寫的詞語。二、朗讀感悟：教師范讀或指名范讀，指導學生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。學生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。指名領讀，生領：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領：“老師—”齊聲：“在風里沙沙……”生領：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”分小組體會讀。教師到各小組巡視，引導學生結合圖畫，在朗讀中體會“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“”等重點體會那一株紫丁香就是代表著同學們對老師的一份深情厚誼。學生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動。全班飽含對老師的深情朗讀全文。三、書寫指導：寫“甜、歌、牽、困”四個字。甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋?。牽：上面的“大”字要寫小一些，變點；中間的禿寶蓋要寫寬一些。困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點。四、說說背背：說說此時次刻，最想對老師說的一句話?？粗嬅?，和同桌一起練習背誦。表演背誦。五、拓展活動：學唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認識的字，自己想辦法認識。通過學文，引導學生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；板書設計我會認：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困我會寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）課后小結通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時,通過書寫指導,使學生注意到字形的區(qū)別和書寫特點,收到如期效果。.一株紫丁香教學設計 篇15教學目標：正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語的意思。認識8個二類生字。通過對課文的吟讀領悟，抓住重點詞，讓學生聯(lián)系教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。能夠閱讀資料城里35篇文章。通過閱讀再鞏固所學的生字。對教師有更深的認識，提升對老師的感情。能夠根據生活實際，對老師說幾句語句通順、有感情的39。話，并打寫下來。情感目標：通過中秋小燈籠的話，來調動學生的學習積極性。通過理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學生了解教師的辛苦，激發(fā)學生對老師的敬愛之情。教學重點學會本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學習第一、二、三小節(jié)。抓住重點詞，讓學生聯(lián)系教師的生活實際，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。教學難點：引導學生抓住重點詞，聯(lián)系生活實際體會詩的感情。教學時間：2課時第一課時(略)第二課時(20分鐘)一、指名讀詞語。(2分鐘)老師 枝葉 伸進 濃綠 小院 消除 花香 腳尖請三個小組開火車讀。二、新授(18分鐘)(一)導入。讀題?！兑恢曜隙∠恪房磮D說話。(教師指著圖上的紫丁香)問：這株紫丁香是誰送給誰的禮物?(因為簡單可以全班一起回答)(二)學習第一節(jié)詩歌(5分鐘)同學們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請同學們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來畫一畫。指名回答。教師邊踮著腳邊說：“唉呀，踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰來說說看。”原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的感覺呢?試試看。(二)學習第二小節(jié)。(5分鐘)導入：這個禮物太特別了，不知道同學們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香?請三位同學分別讀者4小節(jié)，其他同學邊聽邊用筆在書 上畫一畫。枝葉會作伴，綠葉會唱歌，花兒會說感謝?真的嗎?“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內容，看看你是怎樣理解的?引導學生抓住重點詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來理解詩文的意思。這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。(三)學習第5小節(jié)。(打開投影儀看課文插圖)同學們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對她說些什么?這位教師工作太認真了，我們全班一起來勸勸她。用請求的語氣請讀最后一小節(jié)，語速舒緩一點。三、拓展閱讀教師是人類靈魂的工程師。教師是一支紅燭，點燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計其數，我們進入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時間十分鐘，最少要看完4篇?？纯茨男┩瑢W能夠讀得更多。擴展資料：一株紫丁香教學設計《一株紫丁香》教學設計張瑤瑤教學目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。會認8個字，學寫三個生字。體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學過程：一、談話引入，揭示課題同學們，教師節(jié)那天，老師收到很多花，老師很開心，所以今天我給同學們送來一些花，一起來認識一下吧（出示花的圖片）出示紫丁香圖片，今天，我們就來學習一首名叫《一株紫丁香》的散文詩，看看詩中的寫了什么？(板書：一株紫丁香)請同學們齊讀課題。(學生讀課題)。讀了課題，大家有什么問題想問？想要解決這些問題，就一起來看看課文吧。二、自讀課文，整體感知播放課文錄音：自讀課文要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請同學們大聲自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。(生讀)大家讀得可真認真，這首詩里有好多字和詞要和我們班的同學交朋友，我們一起來認一認吧！出示生字、詞語、認讀（1）指生讀。（2）誰來領著大家把生字組成的詞語讀一遍，讀得真棒。（3）一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準。這兒還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了。（腳尖兒）讀通課文：才過了讀準詞語關，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節(jié)序。課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他同學也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利。三、細讀課文要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）小朋友們是怎樣走進安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進安靜的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試老師的小院有了紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思??？（每天晚上）（3）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）我們一起來試試。現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，那希望紫丁香為老師做些什么呀？我們下節(jié)課再來學習。四、寫字其實，老師最高興的，就是看到同學的進步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，這篇課文一共有十個需要會寫的字。今天，我們來學寫三個字。休、困、您播放班班通上字的筆順、說明字的結構、部首，請同學組詞，然后請學生在課本上先描紅再寫兩個一樣的字，在書寫筆順進行鞏固。五、總結此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。讓我們捧起書，一起來讀這首小詩，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。六、布置作業(yè)回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽；將學過的這三個字在《課課練》上描紅鞏固。板書：一株紫丁香我們夜夜做伴