【正文】 ！請(qǐng)用你的朗讀表達(dá)出他們的心愿。4．小組互表心愿，互相評(píng)議，比比誰讀得好，選出朗讀能手。（此次賽讀沒有固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，為的是讓學(xué)生把“心愿”通過感情朗讀表達(dá)出來，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性化的朗讀。朗讀的要求有所提高，賽讀的形式調(diào)動(dòng)著學(xué)生讀書的積極性。）5．全班交流。各組推選一名學(xué)生，選擇其中一小節(jié)讀給大家聽。互評(píng)互議，以讀代評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自己獨(dú)特的感受。教師隨機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)：第一節(jié)：請(qǐng)學(xué)生做踮起腳尖的動(dòng)作，用輕輕的語氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。第二節(jié)：讀出親切的語氣、美好的祝愿。第三節(jié)：抓住“沙沙”“唱歌”“消除”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。第四節(jié)：抓住“盛開”“感謝”“掛牽”等詞語，讀出對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生理解“掛牽”：教師先敘說老師平時(shí)掛牽學(xué)生或家長(zhǎng)掛牽孩子的事例，再讓學(xué)生舉例說，從而理解“掛牽”的意思，體悟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛。小結(jié)：老師的一點(diǎn)一滴灑向?qū)W生都是愛，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。你能用朗讀表達(dá)出對(duì)老師的感激和贊美嗎？（利用互評(píng)互讀的形式使學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬、感激之情，實(shí)現(xiàn)讀中賞文、品文讀詩的整合和讀后評(píng)價(jià)的激勵(lì)，把知識(shí)、技能與情感態(tài)度融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）第五節(jié)：教師導(dǎo)語引導(dǎo)讀文：辛勤的園丁培養(yǎng)新一代。今夜燈光仍在亮，嘔心瀝血的您在改作業(yè)，高大的身影印在您窗前。此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說些什么？用怎樣的語氣去勸老師休息？（充滿深情、如詩般的導(dǎo)語，啟發(fā)了學(xué)生的想象，撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，進(jìn)一步為學(xué)生鑒賞文本服務(wù)。）6．讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩。（此環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生鑒賞詩歌的檢測(cè)。學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由選擇傾訴的對(duì)象，用語言和動(dòng)作抒發(fā)對(duì)老師的愛戴和贊美之情。）7．配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，指名上講臺(tái)朗讀全詩。8．師生一起總結(jié)：窗前的紫丁香消除了老師的寂寞和疲倦，捎去了同學(xué)們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷，寄托了同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心、熱愛和尊敬。三、自主作業(yè)，拓展感悟讓學(xué)生從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的兩項(xiàng)作業(yè)。1．課內(nèi)作業(yè)（必做題）：有感情地朗讀課文。2．課外作業(yè)（選做題）：（1）讀有關(guān)贊美老師、熱愛老師的詩歌。（21寫一段贊美老師、感謝老師的話。（3）把本首詩編成歌曲唱一唱。（設(shè)計(jì)有彈性的作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生自主選擇，做到“下要保底，上不封頂”。）資料：紫丁香也叫丁香花，落葉灌木或小喬木。春季開花，花小，有白、深紫、淡紫、藍(lán)等顏色，有香味。宜種植于房前屋后、草坪、樹林邊緣，也可植于道路兩旁，也可盆栽或切枝瓶插。一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14教學(xué)目的會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。教具學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。學(xué)生自制生字卡片。教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。批注教學(xué)過程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課：教師引言，春天來了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎？出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？二、初讀感知：自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào)：我會(huì)讀這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。全班齊讀，整體感知。三、指導(dǎo)寫字：小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)，鞏固：朗讀課文。，看誰的表情最豐富，讀得最有感情。讀寫詞語。“我會(huì)讀”中的詞語，學(xué)生認(rèn)讀?！皩W(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語。二、朗讀感悟：教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛之情。學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛之情朗讀課文。指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡。小組挑戰(zhàn)讀?？茨囊唤M讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。三、書寫指導(dǎo)：寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业汀！案琛弊肿蟮陀腋?。牽：上面的“大”字要寫小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些。困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。四、說說背背：說說此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說的一句話。看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。表演背誦。五、拓展活動(dòng)：學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。通過學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文；板書設(shè)計(jì)我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困我會(huì)寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）歌（唱歌）院（院子）除（除法）息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）課后小結(jié)通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會(huì)詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn),收到如期效果。.一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思。認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。能夠閱讀資料城里35篇文章。通過閱讀再鞏固所學(xué)的生字。對(duì)教師有更深的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)老師的感情。能夠根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)老師說幾句語句通順、有感情的39。話，并打?qū)懴聛?。情感目?biāo)：通過中秋小燈籠的話，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩的感情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)(略)第二課時(shí)(20分鐘)一、指名讀詞語。(2分鐘)老師 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 小院 消除 花香 腳尖請(qǐng)三個(gè)小組開火車讀。二、新授(18分鐘)(一)導(dǎo)入。讀題?！兑恢曜隙∠恪房磮D說話。(教師指著圖上的紫丁香)問：這株紫丁香是誰送給誰的禮物?(因?yàn)楹?jiǎn)單可以全班一起回答)(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌(5分鐘)同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請(qǐng)同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來畫一畫。指名回答。教師邊踮著腳邊說：“唉呀，踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰來說說看。”原來是怕打擾老師。那誰能讀出踮起腳來走路的感覺呢?試試看。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(5分鐘)導(dǎo)入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香?請(qǐng)三位同學(xué)分別讀者4小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊用筆在書 上畫一畫。枝葉會(huì)作伴，綠葉會(huì)唱歌，花兒會(huì)說感謝?真的嗎?“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容，看看你是怎樣理解的?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來理解詩文的意思。這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。(三)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。(打開投影儀看課文插圖)同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對(duì)她說些什么?這位教師工作太認(rèn)真了，我們?nèi)嘁黄饋韯駝袼?。用?qǐng)求的語氣請(qǐng)讀最后一小節(jié)，語速舒緩一點(diǎn)。三、拓展閱讀教師是人類靈魂的工程師。教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計(jì)其數(shù)，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學(xué)能夠讀得更多。擴(kuò)展資料：一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)張瑤瑤教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)認(rèn)8個(gè)字，學(xué)寫三個(gè)生字。體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。教學(xué)過程：一、談話引入，揭示課題同學(xué)們，教師節(jié)那天，老師收到很多花，老師很開心，所以今天我給同學(xué)們送來一些花，一起來認(rèn)識(shí)一下吧（出示花的圖片）出示紫丁香圖片，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首名叫《一株紫丁香》的散文詩，看看詩中的寫了什么？(板書：一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。讀了課題，大家有什么問題想問？想要解決這些問題，就一起來看看課文吧。二、自讀課文，整體感知播放課文錄音：自讀課文要想知道這些問題的答案，快點(diǎn)拿起書來讀讀吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)大家讀得可真認(rèn)真，這首詩里有好多字和詞要和我們班的同學(xué)交朋友，我們一起來認(rèn)一認(rèn)吧！出示生字、詞語、認(rèn)讀（1）指生讀。（2）誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍，讀得真棒。（3）一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。這兒還有幾個(gè)兒化音的詞，我們要把它讀好了。（腳尖兒）讀通課文：才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān)，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān)，我們?cè)賮碜x課文，這一次我們默讀，用筆標(biāo)好節(jié)序。課文有五個(gè)小節(jié)，我們請(qǐng)五位同學(xué)來試試，其他同學(xué)也不能閑著，你們可是小評(píng)委，看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。三、細(xì)讀課文要解決這些疑問呀，還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)？現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)，誰再來試試。我們一起來試試?yán)蠋煹男≡河辛俗隙∠愕囊r托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美?那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思??？（每天晚上）（3）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？（是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來。）我們一起來試試?，F(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，那希望紫丁香為老師做些什么呀？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、寫字其實(shí)，老師最高興的，就是看到同學(xué)的進(jìn)步，書一次比一次讀得好，字也要一天比一天寫得好，這篇課文一共有十個(gè)需要會(huì)寫的字。今天，我們來學(xué)寫三個(gè)字。休、困、您播放班班通上字的筆順、說明字的結(jié)構(gòu)、部首，請(qǐng)同學(xué)組詞，然后請(qǐng)學(xué)生在課本上先描紅再寫兩個(gè)一樣的字，在書寫筆順進(jìn)行鞏固。五、總結(jié)此時(shí)此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。讓我們捧起書，一起來讀這首小詩，把我們的愛，把這一株美麗的紫丁香獻(xiàn)給在座的每一位辛勤工作著的老師。六、布置作業(yè)回家把這首小詩讀給爸爸媽媽聽；將學(xué)過的這三個(gè)字在《課課練》上描紅鞏固。板書：一株紫丁香我們夜夜做伴