線(xiàn)段直線(xiàn)射線(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編-資料下載頁(yè)
2024-10-24 20:16本頁(yè)面
【正文】 究，組長(zhǎng)記錄。(2)研究結(jié)果可以用導(dǎo)學(xué)案上提供的表格，也可以畫(huà)圖表示。c、展示: 課件演示線(xiàn)段、射線(xiàn)都是直線(xiàn)的一部分。d、小結(jié):區(qū)別:線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線(xiàn)有一個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)。線(xiàn)段不可以延伸，射線(xiàn)可以向一端延伸，直線(xiàn)可以向兩端無(wú)限延伸。聯(lián)系是線(xiàn)段、射線(xiàn)都是直線(xiàn)的一部分。E、（課件出示）下面的圖形，哪些是直線(xiàn)？哪些是射線(xiàn)？哪些是線(xiàn)段？七、鞏固新知，拓展提升 a、按要求畫(huà)圖（三）畫(huà)一點(diǎn)O，從點(diǎn)O出發(fā)畫(huà)射線(xiàn),試一試可以畫(huà)多少條射線(xiàn)？再畫(huà)一點(diǎn)A，想一想經(jīng)過(guò)點(diǎn)A可以畫(huà)多少條直線(xiàn)? b、快樂(lè)小法官。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）（1）小芳量一條直線(xiàn)的長(zhǎng)度是31厘米。（）（2）直線(xiàn)比射線(xiàn)長(zhǎng)。（）（3）射線(xiàn)有一個(gè)端點(diǎn)，射線(xiàn)可以度量長(zhǎng)度。（）C、猜謎語(yǔ)（1）有始有終。（）（2）有始無(wú)終。（）（3）無(wú)始無(wú)終。八、回顧目標(biāo)，全課總結(jié)。第五篇：《線(xiàn)段、直線(xiàn)、射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《線(xiàn)段直線(xiàn) 射線(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元第一板塊的內(nèi)容。）大安市舍力鎮(zhèn)六合學(xué)校 侯永權(quán)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)，會(huì)用字母表示線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)；通過(guò)實(shí)踐操作掌握線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)的特點(diǎn)以及它們之間的區(qū)別；發(fā)展學(xué)生的抽象思維，建立空間觀(guān)念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握線(xiàn)段、直線(xiàn)和射線(xiàn)的特點(diǎn)以及它們之間的區(qū)別。教學(xué)用具：課件鞋帶直尺等教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習(xí)談話(huà)法等 教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣導(dǎo)入新知同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎？好，那么在沒(méi)講新課之前，老師先給大家表演一段小魔術(shù)，想看嗎？千萬(wàn)不要眨眼，仔細(xì)看。（魔術(shù)表演：先在黑板上畫(huà)一條彎曲的帶有端點(diǎn)的線(xiàn)，讓學(xué)生猜猜畫(huà)的是什么，最后利用魔術(shù)揭曉答案。）這是什么？這是一根鞋帶?，F(xiàn)在老師把這根鞋帶拉直。它就變成了今天這節(jié)課的主人公之一——“線(xiàn)段”。今天我們除了要認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，還要認(rèn)識(shí)線(xiàn)段的大哥——直線(xiàn)，以及它的二哥——射線(xiàn)。（板題）二、探究新知合作交流這兄弟三人各自身藏著許多秘密，大家想不想知道呢？好，這節(jié)課就讓我們一起來(lái)探索藏在這三兄弟身上的秘密。（1）它們各自都有什么特點(diǎn)？（2）怎樣給它們起名字？（3）它們之間有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別？孩子們，你們有信心去解開(kāi)它們身上的這些秘密嗎？好，為了能夠讓大家順利完成這次探秘任務(wù)，老師給大家兩點(diǎn)建議：（1）仔細(xì)閱讀探秘小資料，細(xì)心觀(guān)察，自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)它們的樣子，并試著根據(jù)小資料中的方法給它們起個(gè)名字。（2）在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)它們各自的特點(diǎn)，合作完成“探索發(fā)現(xiàn)”表格。補(bǔ)充說(shuō)明：如果你有什么更好的辦法來(lái)解開(kāi)這些秘密，也可以嘗試一下。3自主探究合作交流 師巡視觀(guān)察，相機(jī)指導(dǎo)。三、多邊互動(dòng)總結(jié)拓展根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)的特點(diǎn)。指名畫(huà)線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)（強(qiáng)調(diào)直直的，拓展：過(guò)一點(diǎn)和兩點(diǎn)分別可以畫(huà)幾條直線(xiàn)。）結(jié)合板書(shū)和探秘表格理解三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。四、巧設(shè)問(wèn)題鞏固新知老師這里有一些排列錯(cuò)亂的線(xiàn)，你能幫助老師歸歸類(lèi)嗎？歸歸類(lèi)：下列圖形哪些是線(xiàn)段，哪些是直線(xiàn)，哪些是射線(xiàn)？（課件出示）藍(lán)貓大家都很熟悉吧，它對(duì)今天這節(jié)課有一些自己的說(shuō)法，咱們來(lái)看看，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。判一判：（課件出示）（1）一條射線(xiàn)長(zhǎng)2000米。（）（2）經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)出無(wú)數(shù)條直線(xiàn)。（）（3）一根繩子可以看作是一條線(xiàn)段。（）（4）線(xiàn)段的長(zhǎng)度是可以測(cè)量的。（）天文學(xué)家正是利用了線(xiàn)段可以測(cè)量的這一特性，繪制了一幅幅美麗的星座圖案。（課件展示）聯(lián)系生活深度感知（1）你在生活當(dāng)中見(jiàn)過(guò)線(xiàn)段的影子嗎？今年暑假，老師出去旅游拍了一些照片，想跟大家一起分享一下。（2）出示圖片（學(xué)生觀(guān)察，哪里有射線(xiàn)和直線(xiàn)。）大家想不想去宇宙看一看。好，下面我們就一起坐著宇宙飛船去宇宙五、總結(jié)提升情感交流同學(xué)們，宇宙之大，浩瀚無(wú)邊。而線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)這三兄弟不但讓我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了世界，同時(shí)也引發(fā)了人類(lèi)對(duì)宇宙世界無(wú)盡的探索。正所謂“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾條線(xiàn)，神奇奧秘在里邊”。恰如我們的生命，就像是一條看不見(jiàn)，摸不著的線(xiàn)段，它由生到死。有的人卻能夠在這有限的生命里，把自己的精神和思想鑄就成一條光輝的射線(xiàn)，從自己出發(fā)，世代傳承——例如雷鋒精神。而時(shí)間的長(zhǎng)河則像一條直線(xiàn)，因?yàn)闆](méi)有人知道它的起點(diǎn)，更沒(méi)有人知道它的終點(diǎn)。所以老師希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從我做起，勇于探索，自強(qiáng)不息，用我們有限的生命去鑄就無(wú)限的精彩！
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