五年級上冊軸對稱圖形教案-資料下載頁
2025-10-15 20:09本頁面
【正文】 教師小結(jié)：在軸對稱圖形中，對稱軸兩側(cè)相對的點到對稱軸兩側(cè)的距離相等，我們可以用這個性質(zhì)來判斷一個圖形是否是對稱圖形?；蛘咦鲗ΨQ圖形。教學(xué)畫對稱圖形。出示例題2：引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣畫？先畫什么？再畫什么？每條線段都應(yīng)該畫多長？小組討論：，讓學(xué)生用鉛筆試畫，幫助學(xué)生糾正不足。師小結(jié)：。，順次連結(jié)各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。三、習(xí)題鞏固：課本第83頁“做一做”第2題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)過程第五篇：軸對稱圖形教案熱鬧的民俗節(jié)—對稱課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察操作，初步感知對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸。在大量的具體活動中，培養(yǎng)初步的觀察能力，發(fā)展空間觀念。在探求知識的過程中，逐步學(xué)會獨立思考、互助合作、自主獲取知識的本領(lǐng)。教學(xué)重點：認(rèn)識軸對稱圖形及對稱軸 教學(xué)難點：找出軸對稱圖形的對稱軸 教學(xué)方法：講授法，討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，圖形的學(xué)具。教學(xué)過程： 口算練習(xí)：36247。6 24247。8 40247。5 240247。8 160247。2 360247。6 150247。5 83247。4≈ 136247。7≈ 同學(xué)們，我們先進行一次口算比賽？看誰算的又對又快。其他同學(xué)做裁判，準(zhǔn)備好了嗎？ 剛才的口算大家做的很好，希望接下來會看到大家更精彩的表現(xiàn)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：今天老師給大家?guī)砹艘唤M照片，請你用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，看看會有哪些發(fā)現(xiàn)？ 你愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽聽嗎？讓學(xué)生自由說。學(xué)生可能會說這些照片很好看，圖片中的動作很優(yōu)美；照片的兩邊是一樣的等。二、自主探究，解決問題（一）師：剛才同學(xué)說這些圖形的左右兩邊都相同，你們同意嗎？ 生：同意。師：試想，如果把他們對折的話會怎么樣？ 生：重合。師：想不想驗證一下自己的想法？ 生：想請同學(xué)們拿出從書上剪下的圖形卡片，動手折一折看看你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 師：小組交流一下你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生小組活動，教師巡視指導(dǎo)。師：誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下情況：通過對折發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊重合在一起了，但是他們不會用完全重合來表達(dá)；對折的方法一般是相同的，學(xué)生對對折后打開所看到的折痕表述不會很好，在小組活動時，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生如何將自己的發(fā)現(xiàn)有條理的表達(dá)完整。（點擊課件：課件演示風(fēng)箏、亭子對折后，兩邊完全重合。演示的目的是讓學(xué)生驗證自己的發(fā)現(xiàn)，再一次理解對稱的含義。）師：老師這里有一個圖形，我們從中間對折兩邊完全重合這樣的圖形我們叫軸對稱圖形。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的軸對稱圖形。我們在一起來看一下。課件演示。學(xué)生重復(fù)什么是軸對稱圖形。師：我們發(fā)現(xiàn)對折后的圖形中間都一個折痕，這個折痕所在的直線我們稱為軸對稱圖形的對稱軸。對稱軸通常用“點豎線”來表示。我們一起來畫一下這個圖形的對稱軸。點豎線。畫的時候要出頭。師：現(xiàn)在大家來看看這個圖形我還可不可以在從別的地方對折使它兩邊完全重合。生：不可以。師：也就是說這個圖形有幾條對稱軸？ 生：一條。師：請同學(xué)選一張圖形卡片在上面畫出它的對稱軸。師：誰來展示一下你畫的圖形卡片的對稱軸?，F(xiàn)在你能辨別出哪些圖形是軸對稱圖形了嗎? 下面老師就來考考你。（二）、辨別軸對稱圖形(自主練習(xí)1)（三）你能舉出生活中的軸對稱現(xiàn)象嗎？生舉例。師：老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪械妮S對稱現(xiàn)象。請大家欣賞。師：后面的這些建筑為什么它們用軸對稱的知識來修建呢？ 生：因為對稱現(xiàn)象看起來很美。（四）師：生活中的對稱是美麗的，在我們學(xué)習(xí)過得平面圖形中也有一些軸對稱圖形。同學(xué)們想一想有哪一些？學(xué)生可能會說：長方形、正方形、圓形等不同的圖形。師：長方形為什么是軸對稱圖形呢？請同學(xué)們拿起手中的長方形研究一下。生：我這樣一折后兩邊完全重合了所以長方形是軸對稱圖形。師:請大家就用他說的方法折折看看吧。師：折好了嗎？誰來展示你的折法。我把這個長方形沿中間這條折痕對折你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：兩邊完全重合。師:所以長方形是軸對稱圖形。師：還有其他折法嗎？師：我們的長方形可以這樣橫著對折，兩邊完全重合。也可以這樣豎著對折兩邊完全重合。所以長方形是軸對稱圖形。師：長方形有幾條對稱軸？ 生：兩條。課件演示。師：長方形有橫著這樣一條對稱軸，豎著這樣一條對稱軸，一共有兩條。師：下面請同學(xué)們以小組為單位按照剛才折一折的辦法看看正方形和圓形為什么是軸對稱圖形，它們分別有幾條對稱軸？ 學(xué)生小組討論研究。師：正方形我們可以這樣左右兩邊對折變成長方形還可以斜著折變成三角形。兩邊都完全重合了。這說明正方形它是軸對稱圖形，有四條對稱軸。我們來看有橫著一條，豎著一條，斜著一條，這樣斜著一條。圓形可以隨便從中間對折。它有無數(shù)條對稱軸。師：我們來看一下。師：下面請同學(xué)們來畫一畫圖形的對稱軸，課本32頁第7題。讓學(xué)生說說是怎么畫的。三、這節(jié)課有什么收獲？四、作業(yè)必做：數(shù)基119頁。選做：搜集樹葉，用對稱的方法設(shè)計一幅樹葉貼畫。
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