【正文】 “蝌”音要輕、短。指名試讀。領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。“開火車”讀k。比較k—e，k的讀音。提問：你怎樣記住k的形。教順口溜：蝌蚪水草k、k、k?；蛞煌C(jī)槍k、k、k。范寫k，學(xué)生書空練寫。（指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母1—2個）讓學(xué)生試著拼讀：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。五、學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。問：，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？教兒歌：一把椅子h h h 練習(xí)四聲：he 讓學(xué)生試著拼讀：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“”。區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把g k h三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。20122013六、鞏固練習(xí)老師讀兒歌，學(xué)生聽。課時目標(biāo)：第二課時讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母相拼的音節(jié)。初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。認(rèn)識五個生字，會讀兒歌。一、復(fù)習(xí)舊知 激發(fā)興趣 做找朋友的游戲：讓學(xué)生把聲母：g k h與單韻母：a o e I u ? 的卡片找出來，教師讀音節(jié)，學(xué)生迅速把相應(yīng)的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。游戲中學(xué)習(xí)“三拼法”出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說他們的名稱。2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ幾個音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師以ｇｕā為例告訴學(xué)生：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母（介于聲母與韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和幾個音節(jié)與以前學(xué)過的音節(jié)有什么不同(由三個字母組成)。韻母。），a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。（演示）小女孩猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。板書：hu?,說出哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。小組做三拼練習(xí)，進(jìn)一步掌握發(fā)音要領(lǐng)。k—u—a—kua hhuadduo t—u—o—tuo nnuo帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法。讀謎語，猜一猜，說說為什么說謎底是“手”。（1）看圖讀詞，“荷花”“哥哥”“弟弟”引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲。（2）看圖用新詞說話。認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別“畫—花、個—哥”的聲調(diào)。（生字卡片）開火車讀，指名讀。ggua三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌四、擴(kuò)展活動拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。ｈｕā(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。ｇā—ｇｕā ｋā—ｋｕā ｈā—ｈｕ?。绋薄纾酲?ｈ—ｈｕ243。ｋ249?！耄?42。讀一讀，20122013連一連。ｈｕā ｈｕ224。ｇēｇ232。畫花哥個五、作業(yè)：拼讀六、注意事項習(xí)七、板書ｈｕǒｈｕ?。纾酲n后反思： 盡管這節(jié)課的重點是三拼音，但是也不能忽視五個要求會認(rèn)的生字，一定要落實扎實，所以，可以根據(jù)孩子的接受情況和教學(xué)目標(biāo)的落實情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課時，可以再加一課時，進(jìn)行鞏固學(xué)j q x學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會三個聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。通過形式多樣的拼讀，激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，鞏固j q x及“下 洗 衣 服 雞” 的正確音形。寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學(xué)會傾聽，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：重點是學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會j、q、x與252。相拼兩點省略的規(guī)則。教學(xué)難點：難點是j、q、x與252。相拼時，252。上兩點省略。教學(xué)準(zhǔn)備：配合學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。本課生字、詞語卡片。課時安排 2課時一、談話，導(dǎo)入新課孩子們，從開學(xué)到現(xiàn)在，能干的你們認(rèn)識了那么多的字母朋友，王老師真為你們高興。今天，二、教學(xué)聲母jqx學(xué)習(xí)jqx的發(fā)音（1）學(xué)習(xí)j 小魚娃跟著我們一（1）班的小朋友蹦蹦跳跳地來到了拼音王國，還沒進(jìn)門，就聽見從墻頭傳有個小伙伴知道這個消息，可羨慕了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩，你們愿意嗎？第一課時課時目標(biāo): 學(xué)會三個聲母jqx，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。來“喔喔喔”的聲音，小魚娃抬頭一看，哦，原來是——（公雞）。20122013邊出示拼音卡片j邊講述：把公雞的“雞”讀的輕輕短短的，就跟這個聲母的讀音相同。范讀——跟讀——指名讀 出示：我有一只小花jī，今年我上一年j237。汽車上面真擁jǐ，彎腰來把鞋帶j236。邊打節(jié)拍邊朗讀（2）學(xué)習(xí)拼音q 出示：一二三四五六七，七個氣球齊飛起。一起飛到北京去，qī q237。 qǐ q236。（指名直接讀出——齊讀）（3）學(xué)習(xí)拼音x 邊出示拼音卡片x邊講述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母。指名讀——全班開火車讀 出示：西瓜大又圓，味道甜又香。一塊又一塊，xī x237。 xǐ x236。（變化節(jié)奏，師示范打節(jié)拍讀——生跟讀）識記jqx的形（1）、現(xiàn)在小魚娃會讀jqx了，他還想聽聽我們班小朋友是怎么讀的，誰愿意讀給小魚娃聽。（2）、一下子認(rèn)識了三個聲母朋友，小魚娃可高興了，他拉著他們，左看看，右看看，那個親——指名讀熱勁就別提了，看著看著，小魚娃為難了：三個聲母朋友的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？孩子們，咱們來幫助小魚娃記住這三個聲母朋友的樣子，好不好？書寫jqx 我們字母新朋友jqx已經(jīng)休息了，我們的另一個新朋友小魚娃跟我們游玩了拼音王國后，特地出示：j、q、x,j、q、x, 三個朋友在一起。蝴蝶飛來找小雞，七個氣球齊飛起。右刀左刀切西瓜，大家吃得甜蜜蜜。這首順口溜里不僅告訴我們關(guān)于jqx的音，形，還有書寫呢！下課了，小魚娃也要回家了，想三、鞏固送給咱們一件禮物。跟他說些什么呢？四、鞏固練習(xí)：。20122013第二課時課時目標(biāo): 學(xué)會jq、與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀！、q、開頭的三拼音節(jié)。識生字，學(xué)習(xí)兒歌。一、復(fù)習(xí)音節(jié)讀一讀兒歌：“稀奇稀奇真稀奇，大公雞呀當(dāng)馬騎，弟弟手拿小紅旗，騎到東來騎到西?！?故事導(dǎo)入：在美麗的郊外，天天帶著不離頭。一天，他二、j q x 和v的拼讀正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。咦，是誰呀？——隨著課件出示，——你們是誰呀？我們來自我介紹吧！指名說（評價中引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌）——原來是jqx！真高興認(rèn)識你們，懂禮貌的小v脫下自己心愛的帽子向新朋友問好。20122013 你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 看圖：圖上有哪些人在做什么？ 自己輕聲讀讀音節(jié)，再回答。拼讀音節(jié)：下棋洗衣服搭積木復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi，輕聲fu。（若單獨念是第二聲）讓學(xué)生說出小女孩在“喂小雞”，教師出示“雞”的生字卡，讓學(xué)生到兒歌里去找到這個字，認(rèn)讀出示王老師編的兒歌：媽媽洗衣服，真勤勞。爸爸好下棋，愛思考。丁丁搭積木，味道好。紅紅喂小雞，樂陶陶。孩子們，快去讀讀，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 你也能學(xué)著這樣的構(gòu)詞方式，說一說嗎？ 讀兒歌。連一連、讀一讀摘蘋果：把生字和音節(jié)寫在“蘋果”的背面，誰會讀背面的生字和音節(jié)，就把蘋果送給誰。說說在日常生活中我們在哪些地方也見到這些生字。三、認(rèn)字詞，讀兒歌出來。四、開展活動課后反思：教學(xué)目標(biāo)：Z C S學(xué)會z c s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)學(xué)會zi ci si 3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。重點：z c s發(fā)音及zi ci si的整體認(rèn)讀 難點：z c s的發(fā)音及熟練記憶，還有s的書寫 課時安排：3課時課前準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、“蘋果”（一面帶有字母或音節(jié)）、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題引入：今天，有位新朋友要和我們一起學(xué)習(xí)，看看誰來了？今天它將和我們一起學(xué)習(xí)新知識。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬）二、教讀聲母z c s（一）、看插圖，引出z c s過渡語： 我們今天要認(rèn)識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學(xué)的一個聲母“z”。老教學(xué)聲母c s，看圖說話，刺猬的“刺”發(fā)的輕短就是我們今天學(xué)的“c”；蠶寶寶吐絲的“絲”發(fā)老師范讀，學(xué)生跟讀，小組讀，開火車讀。讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？（舌頭都是在前面，而且都是平的，我們叫他們，平舌音。）過渡語：你們都會讀了，那么你們記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在想不想開動你的小腦袋根據(jù)插圖（通過情境圖編兒歌，一來可以與剛學(xué)的拼音交上朋友，二來可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和達(dá)到語言第一課時課時目標(biāo): 學(xué)會z c s，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會z c s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼師范讀學(xué)生聽，指名讀檢查發(fā)音。輕短就是我們今天學(xué)的“s”。(二)、自主認(rèn)識字形自己編兒歌？告訴大家你的記憶好方法，也可以想用別的方法記住它。文字的訓(xùn)練。）（三）、學(xué)習(xí)拍手歌過渡語：看剛才同學(xué)們編得那么起勁，爬爬也編了一首“拍手歌”。你拍z我拍z，像個小2zzz。你拍c我拍c，像個半圓ccc。你拍s我拍s，半個8字sss。(這首拍手歌一來可以讓孩子輕松，二來能及時鞏固剛學(xué)過的拼音。)三、學(xué)寫聲母z c s20122013教師在四線格里范寫，學(xué)生觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了，都是在四線格里的同一個格里，而且都是一筆寫好的）書空寫在書上描紅，再寫一個學(xué)生練寫時，注意提醒，寫字的姿勢，相機(jī)指導(dǎo)。過渡語：這三個聲母朋友要和我們以前認(rèn)識的韻母朋友一起來考考我們的小爬爬，看，它請我回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）看看書z喜歡和那些韻母交朋友？誰能用以前我們學(xué)過的方法自己拼讀（學(xué)生自己聯(lián)系拼讀）誰能當(dāng)小老師來交大家讀？生教生，練習(xí)拼讀zɑ ze zu zuo 開火車讀 zɑ ze zu zuo的四聲，如果能給他們找朋友組詞的話可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點是自主拼讀c s，方法同上。四、z c s拼讀音節(jié) 們幫忙啦！zuo。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會zi ci si 3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣：上節(jié)課我們認(rèn)識了聲母家族的三個新成員，它們是——Z C S，它們要帶著我們?nèi)サㄍ鶎毑氐穆飞嫌泻枚嚯y關(guān)，有沒有信心克服這些困難？尋找拼音王國的寶藏。二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si（一）、第一關(guān)：學(xué)習(xí)zi小粗心，愛喝醋，cī c237。 cǐ c236。 拿著醋瓶真糊涂．小粗心，別粗心，粗心叫你喝不到醋。掌握讀音：聽老師讀z 和zi，比較它們有什么不同（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，認(rèn)清字型：比較z 和zi 有什么不同與相同之處兒歌鞏固：zi 整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。爬爬還給zi編了一首兒歌呢： 紫色樹, 紫色花, 紫花開了結(jié)紫瓜, 紫瓜柄上長小刺, 紫瓜里面裝芝麻。zī z237。 zǐ z236。自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。兒歌鞏固：讀長一些。注意：整體認(rèn)讀音節(jié)是一體的，不拼讀。）（二）、第二關(guān)：學(xué)習(xí)ci（三）、第三關(guān)：學(xué)習(xí)si20122013自主探究，讀準(zhǔn)字音，比較認(rèn)清字型。兒歌鞏固： 蠶寶寶，白胖胖，sī s237。 sǐ s236。z—zi c—cis—sizi—zaci—cusi—se 書空，自己在抄寫本上認(rèn)認(rèn)真真地描一個寫一個。吐銀絲，造新房，造了新房送工廠，織出衣服千萬丈。（四）、第四關(guān)：讀一讀，比一比。三、書寫指導(dǎo)第三課時課時目標(biāo): 認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。一、復(fù)習(xí)及整體認(rèn)讀音節(jié)二、認(rèn)讀字詞，讀兒歌教學(xué)目標(biāo)學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。重點：zh、ch、sh、r的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。難點：zh、ch、sh、r的發(fā)音。第一課時：學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母和zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)第二課時：學(xué)會拼讀zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母組成的音節(jié)，認(rèn)讀字詞，會讀兒歌。復(fù)習(xí)5個生字。(引語:看看你能過這五座橋嗎?)拼讀詞卡。（課文插圖內(nèi)的詞語）說話練習(xí)：用“圖上畫的是什么地方？有什么人？在做什么？”說一句話?？磮D說話：把這幅畫連起來說一說。聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務(wù)事？三、看圖讀詞語四、爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）zh ch sh r 課時安排 清形，正確書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、畫有四線格的小黑板 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：20122013課時目標(biāo):學(xué)會zh、ch、sh、r四個聲母和zhi、chi、shi、ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確（一）復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課抽讀聲母卡片：“z c s”及整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”。指名讀，讀對的獎給他。齊讀。（二）觀察情境圖，初步感知“zh ch sh r”師：故事發(fā)生在一個美麗的大森林里，是什么時候？圖上有哪些動物？這只兇猛的獅子想要干什么？獅子吃到小猴了嗎？為什么？ 書寫。第一課時（三）借助語境歌學(xué)好“zh ch sh r”學(xué)習(xí)語境歌。師：老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎？聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音小組學(xué)習(xí)：（四）、游戲鞏固做游戲“看