一元一次不等式解法反思精選5篇-資料下載頁
2025-10-15 20:03本頁面
【正文】 下去。盡管這樣我的課堂效果也不是很好，這是為什么呢？我陷入迷茫之中可能是我的學生不適應(yīng)教學方式？可能是學生緊張？弄錯？后來想想可能我沒有好好地備學生。我覺得這節(jié)課的教案應(yīng)該這樣設(shè)計，可能會更好：課前引入去掉，應(yīng)該在復習時讓學生解一元二次方程，畫二次函數(shù)圖象，這樣學生容易進入狀態(tài)。然后直接導入新課，有特殊到 一般，由具體到抽象，逐步揭開解一元二次不等式的方法。給出例題應(yīng)由淺入深，先給出形如這樣的:(x2)（x3）讓他們好求方程的根，從而畫圖求不等式的解集，為后續(xù)例題做鋪墊。作為教師我應(yīng)該很規(guī)范的板書。以給學生榜樣。然后給出形如這樣的不等式：x178。+3x4≥0 由上道題的啟示他們自然會去驗證Δ，用十字相乘法求一元二次方程x178。+3x4=0 的根，畫函數(shù)的圖像，從而求出解集。從這兩道題讓他們自己歸納一下解一元二次不等式的步驟，再出課本習題，這樣他們一定可以解出來，此種做法可以提高他們的解興趣，把課堂氣氛變得濃烈一些。接著給出x178。3x+40提醒他們要把二項式系數(shù)變?yōu)檎龜?shù)。用課本課后題做練習。再給出x178。3x+40這種Δ0Δ=0的情形。根據(jù)二次函數(shù)的圖像學生應(yīng)該可以解決。一節(jié)課究竟要解決什么問題，怎樣解決這是課堂的首要。貼近學生實際，層層深入，各個擊破，幫學生排憂解難，同時發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學感受到自己是課堂的主人，這是教師課堂的主旨。還有一點非常重要，老師必須要有很強的親和力。其實親和力的前提是要有愛心，有愛才會親。一個孩子在班上是六十分之一，但在一個家庭是百分百，所以我覺得我們應(yīng)該向愛我們自己的孩子一樣去愛他們，讓學生感受到我們的關(guān)懷，怎樣做到愛學生，我覺得自己以后可這樣努力 :記住每一個學生的名字，在路上和他們打招呼，下課和他們談?wù)勑模f笑說笑，不 要說一些傷學生人 格的話語，適當鼓勵他們，人心都是肉長的呀，他們會感覺得到的。成績差的學生其實是非常敏感的，也是很容易叛逆的，在任何時候老師都要想到自己是成年人，是長者，要站在一定的高度考慮我們的學生，設(shè)身處地為他們想象。這樣就不會有芥蒂，沖突，代溝。這節(jié)課我比較真實展現(xiàn)我的學生和我自己。無論從哪一方面，業(yè)務(wù)能力，管理能力，對學生的掌控能力，課堂的把握能力。我都有待學習提高。我會努力的！
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