七年級上有理數(shù)加法教案2-資料下載頁
2025-10-15 19:49本頁面
【正文】 。5246。230。2246。3230。1246。+231。1247。（用拆項法）247。+231。1999247。+40006248。232。3248。4232。2248。小結(jié)：（1）互為相反數(shù)的兩個數(shù)可以先相加（2）幾個數(shù)相加得整數(shù)的可以先相加（3）同分母的分數(shù)可以先相加（4）符號相同的數(shù)可以先相加學生自行練習，二名學生板演，教師巡視，個別輔導。（1）加法的運算律起到簡化運算的作用，說一說你怎樣使用運算律的（只要說出一種即可，多于一種每多一種運當加分）（2）計算下列各題 ①15+（20）+6+（8）②（7）+8+3+（6）+（5）+9 ③335+（5）+4 +（）3531142221④（）+2+(9)+ ⑤43246。230。5246。230。+231。3247。+231。2247。+()+12232。22248。232。12248。3 53246。230。231。+1247。22248。232。五、布置作業(yè)，當堂反饋 作業(yè)：P30 2 P31 10第五篇：數(shù)學七年級上冊有理數(shù)的加法教案《有理數(shù)的加法》第一課時教學目標（1）經(jīng)歷探索有理數(shù)加法法則的過程，理解有理數(shù)加法的意義并掌握其法則。（2）運用有理數(shù)加法法則熟練進行有理數(shù)加法運算。2．過程與方法目標（1）在教師創(chuàng)設(shè)的熟悉的情境中，通過觀察、比較，培養(yǎng)學生的分類、歸納、概括等能力，把生活數(shù)學轉(zhuǎn)化為應用數(shù)學。（2）通過設(shè)置有趣的情境，組織學生進行活動，讓學生親身體驗知識產(chǎn)生的過程，感受分類討論的數(shù)學思想。（3）讓學生能熟練進行有理數(shù)加法運算。（4）滲透由特殊到一般，由一般到特殊的唯物辯證法思想，能運用有理數(shù)加法法則解決實際問題，把學校數(shù)學回歸本質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀目標（1）通過師生合作、交流，學生主動參與探索，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。（2）培養(yǎng)學生合作的意識，應用數(shù)學的意識，讓學生體驗成功，樹立學習自信心，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維品質(zhì)。教學重點、難點重點：有理數(shù)加法的分類和有理數(shù)加法法則的理解 難點：有理數(shù)加法法則的歸納 教學過程一、復習舊知比較下列兩個數(shù)的絕對值的大小：（1）20與30（2）—20與—30（3）—20與30（4）20與—30二、情境引入（一）師：實際生活中有很多正數(shù)與負數(shù)的例子，如：收入與支出、溫度的上升與下降，足球比賽中的輸和贏。出示足球比賽圖片，引出凈勝球：贏球數(shù)（＋）＋輸球輸（—）＝凈勝球數(shù) 引出課題：有理數(shù)的加法（二）師：請同學們用算式表示下列比賽中的凈勝球數(shù)（1）在一場比賽中，紅隊上半場贏3個球，.（2）藍隊上半場贏1個球，.（三）合作探究，情境中引出所有有理數(shù)的加法情況 引導學生對這些有理數(shù)的加法進行分類。引出有理數(shù)的加法分為：同號兩數(shù)相加、異號兩數(shù)相加、一個數(shù)同0相加。師：小學階段我們學過這些有理數(shù)加法中的哪一些？ 引導學生發(fā)現(xiàn)“正數(shù)＋正數(shù)”、“0＋正數(shù)”、“正數(shù)＋0”、“0＋0”在小學階段已經(jīng)學過。今天我們將重點學習余下的5種類型三、探究法則（一）由易入手，探究“0與負數(shù)相加”的計算方法 出示（—5）＋0＝教師演示，幫助理解算理。對比練習（—2）＋0 0＋（—100）0＋（—200）引導得出：一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)。（二）探究“負數(shù)＋負數(shù)” 出示（—2）＋（—3）＝ 課件演示，幫助理解算理。對比練習：（—20）＋（—30）＝（＋2）＋（＋3）＝（＋20）＋（＋100）＝ 學生討論：？ ？？引導得出計算法則：同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加。（三）探究“異號兩數(shù)相加的計算法則” 出示（－2）＋（＋2）教師演示，幫助理解算理。對比練習：（＋3）＋（—3）＝（—10）＋（﹢10）＝引導學生發(fā)現(xiàn)：：互為相反數(shù)的兩數(shù)相加是異號兩數(shù)相加的特殊情況。學生小組合作探究（—3）＋（＋2）＝（—2）＋（＋3）＝學生上臺演示，講解探究過程。教師引導得出法則：絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值。生齊讀法則。四、練習鞏固（用手勢判斷正確或者錯誤）（3）＋（＋7）=10（8）＋（5）=3 0＋（1）=0（3）＋3=0 ，再說出結(jié)果（1）（＋4）＋（＋3）；（2）（－4）＋（－3）；（3）（＋4）＋（－3）；（4）（＋3）＋（－4）；（5）100 ＋ 50；（6）（－100）＋（－50）指名回答，并引導學生得出 運算步驟： ； ；。五、例題（—3）＋（—9）（—）＋ 教師板演，強調(diào)法則以及書寫格式六、練習計算：（－10）＋（＋6）（）＋（）＝學生獨立完成、集體講評七、全課小結(jié)： 我的表現(xiàn)?? 我的收獲?? 我的困惑??
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