【正文】 。1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？2）學(xué)生自由提問。3）小組討論4）教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會又是怎么回事？5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？4．學(xué)習(xí)第四段。1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？5．指導(dǎo)朗讀。6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。三、完成本課練習(xí)。板書設(shè)計： 19 我是什么清清的溪水 第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課9個生字,認(rèn)讀“憤、臟、渾、刨”四個字。自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞。自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：象系栽澆初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題。教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）象系栽澆負(fù)泥培坑澡在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）負(fù)：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。注意與“見”字區(qū)分。培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字。“培”字的第七筆是撇。澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點。象：可以運用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是：撇栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點。這是一個形聲字。動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）5）要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：“小兔氣憤地說?！薄耙柏i跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了?！薄耙柏i刨坑，大象栽樹?！薄跋兂蓽啘喌牧恕！比?、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。同桌之間進行互查。與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。教師檢查學(xué)生讀書情況：四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫：讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：抄寫生字詞。正確、流利地朗讀課文。提出不懂的問題。第二課時教學(xué)目的：了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點：解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鞏固:教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。二、學(xué)習(xí)課文:（一）、初讀課文，整體感知：自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。）溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。（二）細(xì)讀課文，深入理解：指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？（因為大象和野豬為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。沒有了樹林，土壤便會流失，一下雨，周圍的黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會變黃、變渾了。）教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料，說一說樹木對防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。這一部分有情節(jié)，練習(xí)有語氣地朗讀：1）自由讀，試著加上表情和動作。2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。3）全班交流展示：小組展示讀班級分角色讀看投影片上的圖片，練習(xí)有表情、有語氣地分角色朗讀課文，或根據(jù)投影提示排演課本劇。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習(xí)，教師深入到各個小組去指導(dǎo)）清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：如：清理水中的泥沙；在水邊種植樹木，植樹造林；進行治理，并建立保護區(qū)；加強宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護我們周圍的環(huán)境；在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。??）再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀最后兩個自然段。指導(dǎo)最后兩個自然段的朗讀：1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。2）齊讀。三、拓展練習(xí)：以《清清的溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果：如：1）分角色有語氣地朗讀。2）分角色排演課本劇。3）說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。5）為課文續(xù)編故事。??結(jié)合生活實際進行討論：在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？四、教師小結(jié)：這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生大家要增強環(huán)保意識，用實際行動保護我們的家園。記住一句話：保護環(huán)境，人人有責(zé)！五、作業(yè)：有語氣地朗讀課文。把本課所學(xué)到的內(nèi)容告訴身邊的人，做一個保護環(huán)境的宣傳員。板書： 植物媽媽有辦法 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2．認(rèn)識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。3．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：旅、降、察2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。3．板書課題：全班齊讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）旅準(zhǔn)備降娃洼蒼 豆仔察粗在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：旅行告別粗心準(zhǔn)備山洼娃娃知識降落傘四海為家 紛紛出發(fā)仔細(xì)觀察3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“?！弊郑牵旱谝还P寫橫，第二筆是豎折，第三筆是豎。旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。注意與“紙”字區(qū)分。察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。娃、洼：注意區(qū)分。動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2．同桌之間進行互查。3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4．教師檢查學(xué)生讀書情況：指名讀書，大家進行評價。四練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書寫：1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。2．教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1．抄寫生字詞。2．正確、流利地朗讀課文。3．提出不懂的問題。板書設(shè)計： 21 植物媽媽有辦法旅準(zhǔn)備降娃洼蒼 豆仔察粗 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內(nèi)容。2．通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。教學(xué)用具：錄像、投影教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（電腦出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)21課，請同學(xué)們齊讀課題。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物是怎么傳播自己的種子的它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。二、學(xué)習(xí)1．下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）1）檢查字詞掌握情況：a開火車讀詞老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？b做多音字“得”的練習(xí)這篇課文有一個多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個練習(xí)。（結(jié)合電腦出示的句子練習(xí)）2．誰愿意給大家讀讀課文想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？3．小組合作學(xué)習(xí)：1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。蒲公英：1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學(xué)習(xí)這個小節(jié)的，你們來說一說。2）老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。蒼耳：1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？2）課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹！2）他們說的對不對，我們來驗證一下。3）為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？石榴：1）同學(xué)們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請同學(xué)們看一看。3）哪個小組給我們說一說看懂了什么。4）有語氣地讀一讀豌豆：1）找小組來說一說；2）他們說的對不對我們一起來看一段錄象。3）你覺得哪給你留下的印象最深。4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎么才能讀好？5）集體再來讀一讀?？偨Y(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！第六節(jié)1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？2）看錄象3）請同學(xué)讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？三、總結(jié)留作業(yè)：老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。四、作業(yè)：課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。板書設(shè)計：第五篇：二年級上冊第七單元《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)要求1．學(xué)會6個生字。認(rèn)識4個字。2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點、難點學(xué)會本課生字。朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備本課生字卡片，朗讀課文錄音帶教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、談話提示課題同學(xué)們還記得黃河嗎？它是我國第二大河。從青海省流出，經(jīng)過四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南等省區(qū)，在山東流入渤海。在黃河流過的山西永濟縣有一座著名的高樓，叫鸛雀樓。（板書部分課題：鸛雀樓）一千多年前的一個傍晚，詩人王之渙登上這座樓，看到遠(yuǎn)處太陽正在慢慢地落下，樓下滔滔的黃河水奔流東去，興奮不已，寫下了一首詩（板書“登”完成課題）《登鸛雀樓》。齊讀課題。注意讀準(zhǔn)“登”字。這座樓后來被黃河水沖毀，但是這首詩，卻一直受到人們的喜愛。二、范讀課文三、自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)要求：1．借助漢語拼音把課文讀通順。2．畫出本課要求掌握和要求認(rèn)識的字，讀準(zhǔn)每個字音。四、檢查自學(xué)情況1．認(rèn)讀生字。樓入窮目更層登鸛雀依2．朗讀課文。（指名朗讀，齊讀）五、了解課文大意，指導(dǎo)朗讀1．登上鸛雀樓，詩人看到了什么?(指導(dǎo)看圖：遠(yuǎn)處，太陽靠近山頭，慢慢地落下去。樓下，黃河水奔騰著，流向大海。2．讀詩句：