一年級思品教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-15 19:36本頁面
【正文】 過改變教學(xué)方法才能把道德寓于兒童的生活中，才能使兒童在活動過程中形成良好的品德。（2）構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)。教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往，而交往的本質(zhì)屬性是主體性，這是對教學(xué)過程的正本清源。因此，改變原來的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，自然是這場教學(xué)改革的亮點(diǎn)。新教材較之舊教材，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?；诖?，在 《品德與生活》的課堂教學(xué)中，我更注重讓學(xué)生課前收集信息，課上展示、交流信息，通過學(xué)生之間的合作討論，并結(jié)合游戲、情景表演等形式豐富兒童的感知世界?；顒诱嬲蔀榻毯蛯W(xué)的中介。我們的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。從而徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。（3）拓展空間，整合教材。教材處理的一個核心問題是從“科學(xué)世界”走向“生活世界”。只有通過學(xué)習(xí)主體的主動參與，才能使課程變?yōu)閷W(xué)生“自己的課程”，喚起學(xué)生的自我需求，以自己的方式對教材進(jìn)行詮釋、理解、改造和重組；發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生、生與生、師生與教材的溝通、對話與應(yīng)答，共創(chuàng)共生，求異創(chuàng)新。我在處理教材時(shí)，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活，既尊重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源。而且將課程內(nèi)容變成對兒童有意義、有興趣的題材，將有利于兒童構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。（4）探索評價(jià)行為。評價(jià)工作是課改中不可缺少的環(huán)節(jié)，在活動中評價(jià)，在評價(jià)中學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待今天的每一個孩子，讓他們學(xué)會評價(jià)自己，學(xué)會評價(jià)別人，學(xué)會做人的道理。在評價(jià)過程中采取小組評價(jià)，家長參與評價(jià)的評價(jià)方式，記錄學(xué)生成長的軌跡，杜絕學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)的差異性，從而達(dá)到全面地評價(jià)學(xué)生。淡化學(xué)生之間的評比。鼓勵學(xué)生與自己的比較，從中發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步與不足。評價(jià)不游離于平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)即時(shí)即地即興的過程評價(jià)，建立自評、互評、小組評價(jià)的動態(tài)管理，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)生自評時(shí)，他們的需要得到最大滿足。（5）創(chuàng)新教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的幾個問題。注意分清長遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)，重視被評價(jià)者的起點(diǎn)和發(fā)展過程，提倡多次評價(jià)。重視家長評價(jià)。讓家長參與學(xué)生的日常性評價(jià)?？陀^真實(shí)、全面的反映孩子的成長和進(jìn) 步。使評價(jià)真正成為教師、兒童、家長共同合作進(jìn)行的有意義的建構(gòu)過程。評價(jià)有時(shí)在游戲中，有時(shí)在小組討論中，有時(shí)在家里。由于評價(jià)多了幾把尺子，不用一個統(tǒng)一的尺度去評價(jià)所有的學(xué)生，更關(guān)注每一個學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，使每個學(xué)生都有機(jī)會成功。四、今后努力方向。加緊學(xué)習(xí)課標(biāo)，貫徹課標(biāo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。加強(qiáng)對學(xué)生的管理，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生?？傊@學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力。2011年12月10日
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