【正文】 正確回答孩子的提問有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子，這樣會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長。正確的做法應(yīng)是不直接講出答案，誘導(dǎo)孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發(fā)，自己去尋找答案。孩子做作業(yè)中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發(fā)孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習方法在小學階段產(chǎn)生的影響也許未必明顯，但是到了初中高中作用卻是不可估量的，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導(dǎo)，也需要家長們的參與。作為一名新的老師，和各位家長一樣，我們都在路上，在路上發(fā)現(xiàn)孩子的不足，發(fā)現(xiàn)自己教的方法的不正確；在路上探索，探索新的教育方法，探索和孩子們溝通的方式；在路上實踐，實踐別人的方法，實踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點的努力，我們的孩子一定會收獲多一點的幸福。謝謝！第五篇：小學一年級家長會語文教師發(fā)言稿一年級家長會語文教師發(fā)言稿結(jié)合開學3周來，結(jié)合我班孩子在語文學習方面的表現(xiàn)，我想說的是：一年級語文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出幾點建議，供家長們參考：一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談為什么提出這個要求？緣于《語文園地二》《鞋》這首兒歌的教學?！按蟠笮⌒〉男?，像是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞?！睘榱俗尯⒆觽兝斫庠娋洌耶敃r設(shè)計了一個環(huán)節(jié)：“晚上，當你放學、爸爸媽媽下班回家，你們一家人在一起的時候，都會說些什么呢？”孩子們都面面相覷，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有20個小朋友讀書呢；孩子爸爸說：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說了學校里發(fā)生的一件小事。這樣示范后，孩子舉手的多了，但接連叫了三個優(yōu)秀的孩子，都只有一個答案：放學回家，爸爸媽媽問今天在校表現(xiàn)如何，自己是怎么回答的。爸爸媽媽的見聞都不會談。由此可見，父母與孩子的交流還需要加強。所以，我想說的是，學校只是一個學習、活動的平臺，老師教授的知識也只是大海里的一滴水，不可能涵蓋所有內(nèi)容，生活中的很多常識，還是靠家長潛移默化的熏陶和大量閱讀得來的。那么，作為一年級家長，我們每天跟孩子談什么？談話的時候注意什么呢？給大家三個建議：（1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學習、生活情況，這是必須的；同時更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天，回家還是只知道回顧學校生活，對其他事情一無所知。現(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。（2）交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞，以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力，不是與生俱來的，是可以培養(yǎng)出來的。（3）注意以樂觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確地面對困難和挫折，正確地對待老師的表揚和批評，學會關(guān)心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。這一點，可以結(jié)合我們的語文教材。二、鼓勵孩子多讀、多背古詩很多孩子都有《小學生必備古詩70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦，中段要求分類背誦，我們一年級也有所滲透。所以，家長督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的古詩外，有能力的孩子可補充背誦其他古詩。每天堅持課外閱讀，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等我們的家長要教育孩子——書買了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒關(guān)系，大致讀一讀，以后年級高了再細讀。三、預(yù)習、復(fù)習、寫字習慣培養(yǎng)要持之以恒?，F(xiàn)在的問題是：課文朗讀、生字識記大部分孩子預(yù)習時很扎實，但也有大概十個孩子，預(yù)習很不到位；復(fù)習時，要結(jié)合詞語紙的讀、背、默，做到當天功課當天過關(guān)復(fù)習。我班有很多孩子都在校外學習寫字，但我感覺這個學期好像到了“瓶頸期”，書寫進步很小，反而有部分孩子潦草了，沒學會走，倒學會飛了。還不如上學期后半階段寫得漂亮。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來好好寫。其實學校寫的內(nèi)容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學會潦草寫字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過多的書面作業(yè)，我建議停止或減少。經(jīng)常有家長詢問孩子表現(xiàn)，我想說的是：與老師溝通時，不單單問孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢你們在日常教育中遇到的疑難問題。說句不客氣的話，老師面對那么多小朋友，了解的教育方法相對多一點，如果你信任我們，盡管咨詢；如果孩子在家里出現(xiàn)問題，及時與老師聯(lián)系，商討改進的對策。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個語文老師，都是直爽、熱愛孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學生。我還是那句老話：家校合力，遠遠超過家或校的單方面教育！回家作業(yè)一定有的，語文作業(yè)分為讀的和寫的。每天都要給孩子檢查后再簽名一是有無完成； 二是是否正確；三是及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正。一年級家長會發(fā)言稿我是一年級的語文老師，非常感謝大家來參加這個家長會。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都有了進步！我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子這些日子在學校的表現(xiàn)怎么樣？要想多聽到孩子好的表現(xiàn),還望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯(lián)系，讓孩子們的潛力得到較全面的挖掘。作為孩子們的語文教師,我想和各位家長探討以下兩方面的問題。一、關(guān)心孩子的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業(yè)的。所以我認為每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，練習冊、卷子上的題家長要讀題，領(lǐng)著做；以便及時了解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。同時我還希望家長在作業(yè)上簽好您的名字。孩子剛起步學習,識字不多，這時如果沒有人來幫助督促，時間一長，這些學生就容易喪失作業(yè)積極性，懶于做作業(yè)。在學校老師要教44名學生，一節(jié)課40分鐘，個別輔導(dǎo)學生的時間太少了，所以家長一定要重視學生的家庭輔導(dǎo)。在家絕對避免一邊作業(yè),一邊進食或看電視玩耍。久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習慣,會在很大程度上影響近期學習和將來的發(fā)展。那么,語文輔導(dǎo)的關(guān)鍵在何處呢?重點要指導(dǎo)孩子準確的拼讀音節(jié),能正確的書寫聲韻母和音節(jié)。能陪伴孩子制作好生字和音節(jié)的卡片,能隨認生字表中的400個字,這400個字只認不聽寫,也別給孩子太大的負擔,能先盯著書讀兒歌后再背兒歌。不要只讀望天書。每周念幾個內(nèi)容有趣又富有教育意義的短小故事給孩子聽,既有助于以后的作文也無形中引導(dǎo)了孩子的行為。,更何況老師上課是針對全班大部分孩子,不可能一味的去將就極個別學習和行為習慣暫時還較差的孩子,自家更了解自家孩子的情況,請根據(jù)自己孩子的具體情況做好每天的課后復(fù)習輔導(dǎo)工作。每天抽讀,不會讀的圈出來單獨指導(dǎo)多讀幾遍,直到會讀為止,還要經(jīng)常性地對前面的拼音、生字、課文進行反復(fù)鞏固。二、明確目的,相互理解?？傆屑议L反映孩子在家不愛學習,現(xiàn)在的孩子個個都溺愛,事事都順著,給他自主權(quán),甚至導(dǎo)致他養(yǎng)成了自私自利的自我為中心的怪脾氣,網(wǎng)上說教育現(xiàn)代孩子還是需要點吃苦教育,賞罰分明的教育。一味的慣著,我們培養(yǎng)不出真正的人,更別說才了。說到這里,我順便談?wù)勎业膫€人觀點。有人說我脾氣好,是好,被人騙了,利用了還坦然待之。但脾氣好也得有個度三。更何況,一個孩子沒有好的學習和生活習慣,成績會好嗎?品行會好嗎?所以,還敬請各位家長正確理解老師對你孩子的幫助,如果你是溺愛慣了,對你的孩子的發(fā)展利還是弊呢?在每個家庭中的孩子都是被寄予最大希望的寶,入學這意味著孩子開始了集體生活,在集體生活中與許多人接觸交往,難免會發(fā)生一些糾紛,磨擦和矛盾,你的是寶,別人的也是寶,你的孩子調(diào)皮與否你最知,希望家長以心換心,相互理解,多多教育自己的孩子往好的方面做,你現(xiàn)在對他的過于嬌慣就是在培養(yǎng)他終生的過錯!當然,我非常歡迎各位家長當面送點寶貴的意見給我,只要你提得對,我一定盡力采納并從心地里感激你!好了,說得再好!最重要的還是靠家長落實到孩子身上。細節(jié)決定教育的成敗,請多實實在在的,言傳身教地輔導(dǎo)好自己的孩子。再次感謝今天到會的家長!