五年級數(shù)學數(shù)字編碼教學設(shè)計-資料下載頁
2025-10-15 19:28本頁面
【正文】 計的學號中需要包括學生的哪些信息？（2）每一個信息用幾位數(shù)編碼比較合適？（3）這些信息應該怎樣排序呢？展示學生作品，并讓學生說出各數(shù)字含義?！驹O(shè)計意圖】培養(yǎng)學生在面對實際問題時，能主動嘗試從數(shù)學的角度運用所學的知識和方法尋求解決的策略。四、課堂總結(jié)，你們有什么收獲呢？：今天大家表現(xiàn)的都很出色，老師想送給你們一句話，要通過密碼表才能翻譯出來。（數(shù)學來源于生活）我們的數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。板書設(shè)計：第五篇：數(shù)字編碼教學設(shè)計數(shù)字編碼教學設(shè)計執(zhí)教：楊陽 教學目標：通過認識身份證號碼、郵政編碼等生活中常見的數(shù)字編碼，體會數(shù)字編碼的特點，初步探索數(shù)字編碼的方法。讓學生經(jīng)歷設(shè)計編碼的過程，初步學會用數(shù)字進行編碼解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。使學生體會到數(shù)學在生活中的運用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及運用數(shù)學的意識。教學重難點：了解身份證號碼的含義，體會數(shù)字編碼的特點，學會用數(shù)字進行編碼。教學準備：課前收集若干身份證號碼，了解有關(guān)身份證的知：識。教學過程：一、激趣引入。（出示圖片），這是誰？他在干什么？（劉翔，110米跨欄）再看看，這又是什么？匪警電話110，為什么不讀110呢？師：看來數(shù)字不僅可以表示數(shù)量，還可組成編碼來表達信息。師：生活像這樣的編碼還很多。（出示生活中的常見編碼，）看，你知道這些編碼所表達信息嗎？師：同學們，這些編碼都是由什么組成的？（數(shù)字），對了，這些號碼都是由一個個數(shù)字編成的，今天我們一起來研究有關(guān)數(shù)字編碼的知識。板書： 數(shù)字編碼二、探索編碼的編制方法了解郵政編碼師：剛才有同學說了，這一組編碼表示郵政編碼，什么地方會用郵政編碼呢？（寄信，寄郵件的時候會用到）課前，老師讓大家并調(diào)查收集了一些郵政編碼，和同桌說一說，你從你收集郵政編碼中發(fā)現(xiàn)了什么？匯報，郵政編碼中每個數(shù)所表示的含義。我們剛才說了，寄信的時候會用到郵政編碼，那么該怎樣來填寫這個信封的封面呢？課件出示，對于這個剛才填寫的這個信封封面，你還有什么疑問嗎？為什么寫清楚了地址還要用郵政編碼呢？課件出示圖片。（解說：實行郵政編碼可以加快郵件傳遞的速度，如果用人工進行分揀，一小時最多能分揀2000分郵件，如果用機器識別編碼進行分揀，每小時可分揀2W到4W件，而且，實行郵政編碼還可提高郵件傳遞的準備，我國的地名復雜，重名或相似的地名很多，如果在填寫的地址不清楚，如果人工看漢字容易出錯，但如果用機器進行分揀，就可以減少差錯，才準確的把郵件送到收件人的手里，同學們，郵政編碼的重要嗎？）過渡：短短的6個數(shù)字組成的編碼就包含了這么多的信息，看來數(shù)字編碼的作用可真大，那么我們小朋友在填寫郵政編碼的時候，一定規(guī)范地填寫郵政編碼。了解身份證號碼下面我們來看看這一組表示身份證號碼嗎？每個人一出生就有一個屬于自己的身份證號碼，而且是獨一無二的，那么身份證有什么用？那些地方要用到身份證。你知道嗎？既然身份證這么重要，我們就一起來研究研究身份證號碼里面都有那些秘密。活動：2人一組，通過你自己收集到身份證信息，比一比、猜一猜，楊老師的身份證里面藏著那些秘密，從中你獲得了那些信息？匯報時注意：你知道了什么？你還有那個地方不了解的？ 根據(jù)學生的匯報，課件出示身份證所表達的含義。注：當月和日不足2位數(shù)時，要用0來占位。X表羅馬數(shù)字10 判斷：這都是誰的身份證號碼？三、應用創(chuàng)新過渡：身份證號碼是按照國家的統(tǒng)一標準和要求來編排的。看來編碼是個大學問，同學們能不能自己動手來編碼，接下來請大家運用今天所學的數(shù)學編碼的知識來為自己或同學編學號。想一想：你設(shè)計的學號里要包含那些信息？每個信息用幾位數(shù)來組成，確定后進行排序。四、生活中的數(shù)字編碼同學們，我們已經(jīng)步一個數(shù)字化信息時代，那么我們生活中還有那些地方用到編碼呢？老師也帶來了一些編碼。除了剛才所看到的這些數(shù)字編碼，生活中還有許多的數(shù)字編碼有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去設(shè)計，課后，你們可以在生活中選擇一種感興趣的數(shù)字編碼，去了解編碼的含義。
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