【正文】 難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構(gòu)建促進教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻；并不斷探索教育教學規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學研究專題的經(jīng)驗，推進我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。三、工作方式 ”園本教研制度建設(shè)”課題啟動儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展“有效的園本教研活動的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上”高速公路”。、黃副園長為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的“以園為本教研制度建設(shè)”項目領(lǐng)導小組，具體組織實施操作。由教育局主管基礎(chǔ)教育的程副局長、教科所馬副所長，科研室主任廖老師、幼教教研員張老師以及各界幼教專家、幼兒園名師骨干教師共同組成專業(yè)引領(lǐng)隊伍。，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機制和手段?！弊晕曳此?、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、教育、教學案例分析、園本論壇、教學反思、結(jié)隊幫扶、經(jīng)驗交流等為基本形式，增進教師參與園本教研活動的興趣與熱情。的園本教研制度，通過教學觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺，提高園本教研的針對性和時效性。四、研究內(nèi)容：，為教師的專業(yè)成長搭建平臺。，不斷提升教師理論水平，促進教師的專業(yè)成長。五、工作步驟：20xx年9月――20xx年7月（1）確定基地建設(shè)目標，開展有效的園本教研活動觀摩及案例大討論，在全市開展有效園本教研困惑與建議的問卷收集。（2）開展園本教研理念通識培訓，對幼兒園園長及骨干教師作推進園本教研基地建設(shè)工作的思想動員及培訓工作。（3）作調(diào)研檢查，了解園本教研的現(xiàn)狀、組織機構(gòu)、教研活動形式及效果效果，針對教師對園本教研的需求、專業(yè)引領(lǐng)狀況，開展活動。(4)加強教育教學常規(guī)管理，確保教學工作規(guī)范、科學、正常進行。：20xx年9月――－20xx年7月組織保障。幼兒園根據(jù)園本教研的實際特點，建立了園長室決策調(diào)控—相關(guān)專家咨詢指導—保教處具體負責—教研組、備課組落實—教師群體開展實施”的園本教研工作運行機制。園本教研工作由園長直接領(lǐng)導，保教處具體負責，并納入各個教研組、備課組、年級組的學期工作計劃和職責之中。物質(zhì)保障。有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學書籍、報紙、雜志、音像資料；開放微機室，讓老師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學習資料；幼兒園還根據(jù)教研工作需要，隨時為教師印發(fā)各種學習培訓資料。管理保障。每次園本教研活動中都有嚴格規(guī)范的教研活動記錄、教研活動形成的策略報告，該內(nèi)容同時編入幼兒園資源庫。評價激勵。每學期末，幼兒園都認真組織園本教研開展情況的評估工作，對具有一定價值的研究成果，幼兒園聘請相關(guān)專家進行評估。并評選出本學期開展園本教研效果較好的優(yōu)秀教研組、備課組、優(yōu)秀教師個人等，以促進教師更好地開展園本教研。：20xx年9月――20xx年7月（1）加強教育理論學習，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，樹立先進的教育理念，加強學習管理，理論與教學實際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的園本教研氛圍。（2）選擇研究的主題、根據(jù)幼兒園自身情況設(shè)定園本教研研究主體和方式，積極開展體現(xiàn)幼兒園特色、教師特點的園本教研活動。（3）每階段教科所將根據(jù)幼兒園工作重點組織人員對幼兒園進行園本教研活動開展的情況評估，并作好總結(jié)、推廣工作。(4)加強科研課題研究落實，幼兒園的教研活動要與科研課題結(jié)合起來立足解決教學中存在的實際問題抓好全過程的監(jiān)控、檢查以及研究成果物化資料的整理收集、歸檔工作，邊總結(jié)，邊提高，形成良好的研究氛圍。：20xx年9月――20xx年7月（1）將教師所寫的優(yōu)秀案例、經(jīng)驗總結(jié)成果匯編成冊，便于教師學習交流以及理論的提升。（2）力爭在全國有名刊物上宣傳基地建設(shè)工作成果，打造我市教學研究品牌。第五篇：園本教研計劃魯迅幼托中心２００５第二學期園本教研計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆四中、五中全會精神，以《幼兒園新綱要》和幼兒園園務工作計劃為依據(jù)，堅持以人為本、求真務實、開拓創(chuàng)新的工作作風，以努力提高廣大家長對幼兒園教育的滿意度為出發(fā)點，進一步發(fā)揮每一位教師的教學特長，初步形成魯迅幼托中心教學藝術(shù)特色，切實提高保教質(zhì)量，抓好教育教學常規(guī)管理，促進幼兒健康快樂地成長。二、工作目標１、扎實開展幼兒園園本教研，提高教師隊伍素質(zhì)。２、加強特色教學和藝術(shù)活動研究，提高教師教科研水平。３、優(yōu)化學習型區(qū)域活動環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。三、工作措施（一）扎實開展幼兒園園本教研，提高教師隊伍素質(zhì)。１、樹立終身學習的觀念，開展多種形式、途徑的學習、教育活動，提高教師的專業(yè)理論水平和教學業(yè)務水平。２、人人參與課題研究，發(fā)揮自身特長，提高研究能力。３、開展聽課評課活動。定期開展和積極參加各級組織的公開教學、教育比武、論文、教育敘事評比、專家講座、信息收集等，互相學習，取長補短，鍛煉提高。４、加強教育反思，教師每學期寫５篇案例分析、５篇教學反思、閱讀筆記２篇。５、積極開展年段教研活動，通過觀摩、交流，相互促進、提高。６、運用現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強對多媒體教學的研究，提升多媒體教學能力。７、建立“師徒結(jié)對”工程，老教師對新教師進行傳、幫、帶活動，互相聽課、學習，促進雙向提高和發(fā)展。(二)加強特色教學和藝術(shù)活動研究，提高教師教科研水平。１、開展早期閱讀和英語教學活動，鼓勵教師創(chuàng)編相關(guān)游戲，提高幼兒學習的興趣。２、園內(nèi)開展以年段為單位的幼兒藝術(shù)小組活動，發(fā)揮每一位教師的教學特長，培養(yǎng)幼兒的興趣愛好，達到資源共享的目的。將藝術(shù)活動列入園本課程，學期結(jié)束時組織幼兒成果匯報活動。３、組建魯迅幼托中心樂隊和國際象棋特訓班。（三）優(yōu)化學習型區(qū)域活動環(huán)境，提高幼兒一日生活質(zhì)量。１、積極申報“學習型區(qū)域活動試點園”，園內(nèi)寬敞的活動室和配套的陽臺為幼兒進行區(qū)域活動提供了良好的條件，鼓勵教師積極創(chuàng)設(shè)主題背景下的環(huán)境，豐富區(qū)域活動角游戲材料，提升教師指導幼兒進行區(qū)域活動的能力。２、加強對寄宿幼兒晚間的管理，更加豐富寄宿幼兒晚間學習、生活，做到有目的、有計劃地安排教學內(nèi)容。３、探索幼小銜接，嘗試在大班開展早期閱讀、數(shù)學等教學活動，著手培養(yǎng)幼兒的學習習慣、書寫姿勢等方面的能力，為幼兒順利進入小學打好基礎(chǔ)。總之，我們將從以上三大方面入手，扎扎實實地開展園本教研活動，形成“團結(jié)、開拓、進取”的教研氛圍，努力使幼兒園園本教研更上一個新的臺階。逐月工作安排二月份１、交流園級課題、藝術(shù)活動等各類計劃。２、申報“學習型區(qū)域活動”試點園。３、藝術(shù)小組和興趣小組開始活動、組建魯迅幼托中心樂隊。４、園本教研：教育敘事研究及其特征。三月份１、早教基地開學。２、學習型區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)評優(yōu)。３、舉行區(qū)屬幼兒園和外地市知名幼兒園教育科研攜手結(jié)對儀式。４、園內(nèi)優(yōu)秀教育敘事評比。５、園本教研：提高區(qū)域活動中觀察記錄的有效性。四月份１、參加區(qū)優(yōu)秀教育敘事評比。２、春游。３、向家長開放半日活動。４、舉行學前教育科學領(lǐng)域教育論壇——教師專業(yè)發(fā)展學校 ５、園內(nèi)優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課評比。６、園本教研：評教評學活動，教學反思大探討。五月份１、參加區(qū)第五屆“少藝杯”書畫大賽。２、參加區(qū)學習型區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩研討。３、參加區(qū)屬幼兒園幼兒一日生活質(zhì)量評估。４、參加區(qū)幼兒國際象棋比賽。５、慶六一匯報演出。６、參加區(qū)優(yōu)秀論文、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比。７、園本教研：早期閱讀的研究。六月份１、招生工作。２、撰寫幼兒學期評語，評估幼兒發(fā)展情況。３、課題小結(jié)交流。４、結(jié)業(yè)典禮暨藝術(shù)活動匯報演出。５、園本教研：課題總結(jié)交流七月份１、繼續(xù)教育。２、崗位聘任。魯迅幼托中心２００６．２2