坐井觀天評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-15 19:20本頁(yè)面
【正文】 從整體上看，這堂課有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：一、創(chuàng)造了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、想象的能力。如在理解課文內(nèi)容后，教師做了一個(gè)假設(shè)：青蛙跳出井口后，他們會(huì)談些什么？從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“坐井觀天”這個(gè)寓言本來比較抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。二、拓詞語寬度來理解“無邊無際”。老師在教學(xué)生理解“無邊無際”時(shí)。在生活中還有什么可以用“無邊無際”來表示。她來個(gè)口語訓(xùn)練，豐富了對(duì)無邊無際的理解，學(xué)生也真正地理解這個(gè)詞，學(xué)以致用，把知識(shí)運(yùn)用到平常的說話中，內(nèi)化為自己的東西。三、《課標(biāo)》中指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。也指出鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同角度，進(jìn)行多樣化的探究，要有創(chuàng)新意思。在拓展練習(xí)續(xù)編故事這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)得很好，可是沒有體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，更沒有培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生的坐位雖然擺成一小組一小組，可一點(diǎn)作用也沒有體現(xiàn)到，只是限于程式化、表面化。我認(rèn)為可先讓學(xué)生小組討論，想一想、說一說，議一議，再出示課件，這樣效四、《課標(biāo)》中提出應(yīng)注意教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生的評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，要多讓學(xué)生開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。雖然老師這節(jié)課的評(píng)價(jià)不少，但沒有注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和師生之間的評(píng)價(jià)。在講小鳥和青蛙的爭(zhēng)論中可放手讓學(xué)生說一說、議一議，然后評(píng)一評(píng)誰說得好？那兒好？為什么？這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)，又提升了他們的創(chuàng)新意識(shí)?？傊且还?jié)成功的語文課，老師使語文教學(xué)和學(xué)生的生活緊密相連，從情感深處激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。讓課堂短短的40分鐘，成為師生共度的一段難忘時(shí)光，讓短短的一節(jié)課留給學(xué)生無盡的回味，乃至帶給學(xué)生深遠(yuǎn)的影響。這節(jié)課老師教得快樂，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境里，掌握了扎實(shí)的知識(shí)。
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