教師職業(yè)生涯規(guī)劃學習心得★-資料下載頁
2024-10-24 19:13本頁面
【正文】 這是我們小學就能口熟能詳?shù)囊痪湓?，這足以說明教師這一職業(yè)的重要性，為明天培養(yǎng)人才的活動，這就要求教師把現(xiàn)代社會最新的科學與人文精神教給新一代，教師就應該首先接受新科學技術(shù)、人文精神，不失時機的引入課堂，現(xiàn)代教師應該是將教學活動和學習提高聯(lián)系在一起的，要求終身學習。一個教師職業(yè)生涯成功的標準，可以從專業(yè)發(fā)展性質(zhì)和結(jié)果來衡量。教師在課堂工作中表現(xiàn)出的知識技能和判斷力的提高程度、對專業(yè)團體所作的貢獻大小、教育教學工作在個人生命中的意義之體現(xiàn)等，都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。一個成功的教師，應該是在教育教學實踐中取得了突出的教書育人成績，在教育理論和實踐方面具有創(chuàng)新性的學術(shù)貢獻，具有崇高的人格魅力并贏得學生與社會的真心愛戴。加拿大學者在大量調(diào)查研究的基礎上，把教師職業(yè)成熟水平分為五個階段：（1）角色確認，（2）角色適應，（3）角色成熟，（4）職業(yè)發(fā)展“高原”，（5）發(fā)揮骨干作用。斯蒂芬和沃爾夫在綜合有關教學的理論研究和大量的教師教學實踐活動的基礎上，總結(jié)出教師專業(yè)能力發(fā)展的階段性的規(guī)律，提出了描述教師成長的生命周期理論。這個理論認為，任何一個終身從事教育的教師都要經(jīng)歷幾個相互區(qū)別而又相互聯(lián)系的發(fā)展階段，即實習教師→新教師→專業(yè)化教師→專家型教師→杰出教師→退休教師。并且認為發(fā)展最順利的的教師在5年內(nèi)可以達到國家教師標。而也恰恰也證明了我這個目標的可用性。第三：計劃與路徑現(xiàn)狀：大三的一名本科生總體目標：成為一名大學教師。階段目標：成為一名大學老師必須學位是研究生以上，所以大學期間，我會努力攻克英語，在大三上學期后考上英語四級，下學期來說準備復習考研，在大四的時候考上研究生。畢業(yè)后在廣東的一所中職學校找一份教師工作，工作一年后，獲得了足夠的教學經(jīng)驗，開始在廣州尋找一份大學教師的工作。具體措施：第一年（大三）：明確自我發(fā)展目標。，每天早上堅持起來讀英語。參加今年的英語四級考試并要勝利通過。，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向教師學習，在實踐中提高自己的師范技能。、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。第二年（大四）：加強教育技能培養(yǎng)，完成考研任務。對各個考研課程深入地學習，完成考研任務通過學校的實習—教育教學實踐活動，在實踐要中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。第三年（畢業(yè)第一年）：教學相長，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革經(jīng)驗。第四年（畢業(yè)第二年）：利用所學所教成為一名大學教師。我相信只要我有了方向和目標，加之對自己足夠的信心，我終將成為我想要的那個人！
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