【正文】 過(guò)清遠(yuǎn)教育局的招聘考試，成為實(shí)習(xí)老師1下半年工作觀摩優(yōu)秀教師的課堂，學(xué)習(xí)并運(yùn)用優(yōu)秀教師的教學(xué)模式擔(dān)任班主任，熱情服務(wù)學(xué)生。2上半年工作（二級(jí)教師）認(rèn)真做好備課，投入教學(xué)。配合學(xué)校工作，組織學(xué)生活動(dòng)。2下半年工作積極服務(wù)學(xué)生，做好班主任工作認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)撰寫教學(xué)論文3上半年工作參考優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，并從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習(xí)認(rèn)真參加職業(yè)培訓(xùn)參加中學(xué)生心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)并獲取資格證（若心理學(xué)畢業(yè)參與培訓(xùn)，獲高級(jí)資格證）3下半年證書獲得優(yōu)秀班主任證4上半年工作申請(qǐng)?jiān)谧约喊嘀虚_展公開課，邀請(qǐng)資深教師進(jìn)行聽課指教。學(xué)習(xí)考取在職研究生（考研不成功的前提下）4下半年工作在自己課堂中嘗試各種教學(xué)方法，并總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究生課程5上半年工作實(shí)現(xiàn)從二級(jí)教師到一教教師的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究生課程5下半年工作成為數(shù)學(xué)科骨干教師短期目標(biāo)的主要工作重點(diǎn)：y 認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好教師相應(yīng)工作，完成從見習(xí)教師到正式教師的角色轉(zhuǎn)變，做一名優(yōu)秀的班主任和數(shù)學(xué)教師。y 認(rèn)真做好實(shí)際課堂教學(xué)工作，為學(xué)生努力營(yíng)造一種快樂(lè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，并從中不斷總結(jié)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能與工作能力。y 了解教育工作的基本情況，從而盡快適應(yīng)好教育工作環(huán)境，熟悉教育工作；不斷關(guān)注教育部相關(guān)工作，尤其是廣東教育工作，并分析、思考得出相應(yīng)的、比較獨(dú)到的有創(chuàng)意的解決措施。y 通過(guò)各種途徑，抓緊利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷豐富自身知識(shí)儲(chǔ)量；y 掌握基本的教學(xué)方法，把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，練就教學(xué)基本功。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并創(chuàng)新教學(xué)方法與技能。y 融入我所在的教育團(tuán)隊(duì)，與他人建立和諧的關(guān)系。y 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用創(chuàng)造性，撰寫相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)論文并將之發(fā)表；y 接受進(jìn)修機(jī)會(huì)，夯實(shí)自己的工作地位。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)成為一位中學(xué)英語(yǔ)骨干教師。y 了解并專研教學(xué)中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)與思考他人成果，積極發(fā)表論文或研究作品。 y 認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系。y 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)多元文化。課余了解數(shù)學(xué)家的故事對(duì)數(shù)學(xué)概念及演變的理解很有幫助。y 對(duì)主宰職業(yè)生涯早期的生活方式進(jìn)行重新評(píng)價(jià)，形成新的生活框架。y 從思想上體會(huì)教師這個(gè)職業(yè)帶給自己的意義從而形成思想上的升華 進(jìn)入教師職業(yè)五年后，我應(yīng)該積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上有良好的表現(xiàn)，同時(shí)在論文發(fā)表上應(yīng)該更積極了，成為了學(xué)校里的骨干教師，并開始就讀在職研究生。在適應(yīng)了教師行業(yè)工作后，我將進(jìn)入到我的第二個(gè)五年計(jì)劃：從一級(jí)教師晉升到高級(jí)教師。競(jìng)選學(xué)校行政單位職務(wù)。 在教育行業(yè)的前十年，我對(duì)教育行業(yè)有了更深入的了解，我以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出色的教學(xué)技能成為學(xué)科帶頭人。而且從一個(gè)教學(xué)型的教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻萄行偷慕處煛Ｔ谶@五年實(shí)踐中，這種轉(zhuǎn)變將使我進(jìn)入第一個(gè)十年計(jì)劃：從高級(jí)教師晉升為正高級(jí)教師。達(dá)到教師職稱中的最高職——正高級(jí)教師職位后，我的方向應(yīng)該完全從教學(xué)型轉(zhuǎn)變?yōu)榻萄行腿藛T，成為專家型教師，發(fā)表更多教學(xué)研究論文和相關(guān)的論文。這時(shí)，我要進(jìn)入第二個(gè)十年計(jì)劃：參加特級(jí)教師的評(píng)選。成為特級(jí)教師后，我的教師職業(yè)生涯的中期計(jì)劃就差不多接近尾聲了。之后就將進(jìn)入我職業(yè)生涯的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃——退休后的生活。在這一階段中我已經(jīng)退休，離開了教師的工作崗位。但在剛退休的幾年是不能完全適應(yīng)退休后的生活的，所以盡管我已經(jīng)遠(yuǎn)離講臺(tái)，我還是希望自己能繼續(xù)為自己鐘愛的教育事業(yè)盡微薄之力。 總結(jié)在職業(yè)生涯計(jì)劃的過(guò)程中，我將大學(xué)時(shí)期的準(zhǔn)備、走上職業(yè)崗位后的計(jì)劃和退休后五年的規(guī)劃結(jié)合在一起，為的是解決了“我需要怎么做，我該怎么做。我應(yīng)如何調(diào)整?！钡膯?wèn)題。職業(yè)生涯計(jì)劃是整個(gè)規(guī)劃書的核心部分。我在職業(yè)生涯的三大階段中，著重描述了前兩個(gè)階段的規(guī)劃過(guò)程。在此過(guò)程中，我通過(guò)對(duì)階段主要目標(biāo)、主要計(jì)劃、計(jì)劃的重點(diǎn)三個(gè)主要方面加以詳述。我認(rèn)為這樣的規(guī)劃書會(huì)在我未來(lái)學(xué)習(xí)、生活、工作中，幫助自己實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的中學(xué)書寫教師的目標(biāo)，清晰而明確地看清自己在每一個(gè)不同階段的發(fā)展方向！五、 反饋修正 評(píng)估時(shí)間對(duì)于職業(yè)目標(biāo)評(píng)估，我會(huì)在大三時(shí)進(jìn)行評(píng)估；對(duì)于實(shí)施策略評(píng)估，我會(huì)在每個(gè)星期，每個(gè)月都會(huì)進(jìn)行評(píng)估，以使學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)并重。進(jìn)入教師職業(yè)后，起步的兩年后將是我的初步評(píng)估時(shí)間。使自己的興趣與現(xiàn)實(shí)的適合度相結(jié)合。 規(guī)劃評(píng)估表大學(xué)階段可能遇到的問(wèn)題解決方案評(píng)估目標(biāo)教師相關(guān)資格證不齊全重新復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備補(bǔ)考通過(guò)補(bǔ)考通過(guò)專業(yè)級(jí)考試，獲得相關(guān)資格證。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足在課余及假期，爭(zhēng)取各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高自己的能力。師范技能完善，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)框架尚不完備以學(xué)業(yè)為重，多讀書，開拓知識(shí)面；對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)；課外參加與教師行業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。達(dá)到公辦中學(xué)數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)入條件。起步階段可能遇到的問(wèn)題解決方案評(píng)估目標(biāo)畢業(yè)后的狀態(tài)迷茫明確就業(yè)目標(biāo)，做積極的心理準(zhǔn)備，提前規(guī)劃未來(lái)。收集各方信息，為就業(yè)尋找并把握機(jī)會(huì)。以積極向上的樂(lè)觀心態(tài)，科學(xué)地求職就業(yè)。求職受阻針對(duì)求職中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做出應(yīng)對(duì)措施；積累求職經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，多培養(yǎng)用人單位需要而自己不具備的能力。、筆試，成為清遠(yuǎn)市公辦重點(diǎn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。，并繼續(xù)深造，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。適應(yīng)階段可能遇到的問(wèn)題解決方案評(píng)估目標(biāo)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，教課成績(jī)不理想。多聽優(yōu)秀教師講課，多與同事溝通討論教育教學(xué)方法。總結(jié)歸納別人的教學(xué)方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中學(xué)生總體成績(jī)?cè)谡Ｋ健W(xué)生不滿意我的教學(xué)以及管理方法。自我改進(jìn)，課外多研究提高班級(jí)管理的方法；向優(yōu)秀班主任請(qǐng)教管理學(xué)生的方法；課下與學(xué)生多交流溝通，進(jìn)入他們的生活圈，了解他們，多聽取學(xué)生們的意見，并積極改正。與學(xué)生相處融洽，有威信而又不失親切。與上司和同事的相處有障礙。做好自己的本職工作，不搬弄是非，背后討論他人是非；以誠(chéng)待人，因?yàn)樽约菏菍?shí)習(xí)生，向前輩謙虛學(xué)習(xí)。與同事之間相處融洽，工作氛圍和諧。成熟階段可能遇到的問(wèn)題解決方案評(píng)估目標(biāo)由于成立家庭而造成事業(yè)上的倦怠。權(quán)衡輕重，與家人多溝通，取得他們的理解和支持。在家庭與工作的時(shí)間上合理安排。堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待教師職業(yè)?？朔?duì)事業(yè)的倦怠，以積極的心態(tài)對(duì)待自己的事業(yè)?？赡芤?yàn)榧彝ド畹染壒蕦⑶榫w帶到了工作崗位上。在教課時(shí)全身心投入教學(xué)，忘掉自己的情緒，工作之余學(xué)會(huì)自我控制情緒。在工作上情緒穩(wěn)定良好。取得成就導(dǎo)致自滿驕傲。形成總結(jié)思考，積極反省反思的習(xí)慣。面對(duì)自己的成績(jī)學(xué)會(huì)以平和心對(duì)待。取得一定的成就，并且不驕傲自滿。中期階段評(píng)估表可能遇到的問(wèn)題解決方案評(píng)估目標(biāo)工作上難以有新的突破，在某一程度上停滯不前。重新審視自己的教育方法以及教育理念，認(rèn)真總結(jié)反思自己的不足。多參考他人的優(yōu)點(diǎn)，研究他們的教學(xué)方法，并在自己的教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。在教育方法和教育思想上取得新進(jìn)展。由于年齡問(wèn)題，失去對(duì)工作的熱情。接受現(xiàn)實(shí)，并為自己設(shè)立目標(biāo)，保持自己的奮斗熱情。對(duì)工作保持著始終如一的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。身體上可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，影響工作。對(duì)自己負(fù)責(zé)任，身體不適要積極治療。要把身體健康放在一切之首。身體情況良好，沒(méi)有因?yàn)樽陨砭壒实⒄`課程進(jìn)度。因年齡問(wèn)題與年輕學(xué)生間出現(xiàn)思想、認(rèn)識(shí)上的代溝。學(xué)生課堂積極性降低采用多種方法與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。多去了解他們的世界，例如：看看他們會(huì)看的書、網(wǎng)站等。與學(xué)生有思想上的共鳴教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)。 備選方案我的備選方案是：教育機(jī)構(gòu)中的數(shù)學(xué)教師、兼職教師，以下是我了解到的一些相關(guān)信息。兼職教師職位要求。，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。兼職教師崗位職責(zé)/工作內(nèi)容。，對(duì)學(xué)習(xí)所學(xué)的東西進(jìn)行測(cè)試。兼職教師薪酬參考（廣州）兼職教師就業(yè)趨勢(shì)（廣州）六、 結(jié)束語(yǔ)規(guī)劃合理，不能太難達(dá)到，這樣容易使我半途而廢，最終得不到規(guī)劃的結(jié)果。規(guī)劃也不能輕而易舉就能達(dá)到，否則自己的努力就會(huì)減半，那么這個(gè)規(guī)劃就毫無(wú)意義。所以，我需要以自身能力及素質(zhì)為指標(biāo)，做好規(guī)劃。七、 附錄 中學(xué)數(shù)學(xué)教師職業(yè)探索報(bào)告 個(gè)人簡(jiǎn)介 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)39 / 39