【正文】 億）小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的聯(lián)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系根據(jù)學(xué)生的討論教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。認識數(shù)位和數(shù)位順序表（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級”。請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是市委，億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加欄，并標明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級市個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。（PPT課件動畫演示）學(xué)習(xí)數(shù)的組成。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百位上是幾，表示什么？千位上是幾，計數(shù)單位又是什么？鞏固練習(xí)，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁“做一做”。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說那些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。（三）鞏固練習(xí)，形成能力 課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。（四）小結(jié)強化，增強自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，和同學(xué)交流你這節(jié)課收集的這些更大數(shù)的實際意義。《億以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿7我說課的題目是《億以內(nèi)數(shù)的認識》，我的說課由教材、學(xué)生情況分析；教學(xué)目標；教學(xué)重、難點；教法、學(xué)法；教學(xué)過程等五個環(huán)節(jié)組成。一、說教材《億以內(nèi)數(shù)的認識》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第一單元第一頁第一課時的內(nèi)容。教材地位：《億以內(nèi)數(shù)的認識》是與我們生活息息相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，可以使學(xué)生對生活中較大的數(shù)有所認識并充分感受數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。因此學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的認識》有很重要的現(xiàn)實意義，同時，“億以內(nèi)數(shù)的認識”是學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”、“大數(shù)的改寫”以及“近似數(shù)的認識”的基礎(chǔ)。教材的編排特點：a、結(jié)合實際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。b、合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗自主探究。節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生對數(shù)的認識的一次擴展，也進一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強學(xué)生對數(shù)據(jù)實際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù)的意義，這體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！根據(jù)本節(jié)課的重、難點和內(nèi)容的特點及學(xué)生的具體情況，我制定了以下教學(xué)目標：知識目標：在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進一步認識新的計數(shù)的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。能力目標：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關(guān)系過程，掌握數(shù)位順序表。根據(jù)已有的知識通過合作探究學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。情感及價值目標：讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)以現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)重難點重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進制計數(shù)法。難點：掌握每相鄰兩個計數(shù)單位間的關(guān)系，會讀億以內(nèi)中間有0的數(shù)。二、說學(xué)情學(xué)生通過第一學(xué)段學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)感，但學(xué)生對平時常見的較大的數(shù)還是缺乏體驗，并且理解不夠，考慮到學(xué)生已經(jīng)具備一定的思考、探究和操作能力，因此我在教學(xué)中設(shè)計了小組互動等活動來加深學(xué)生對億以內(nèi)數(shù)學(xué)的認識。三、說教學(xué)方法新課程指出教無定法，貴在得法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對學(xué)生進行教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是對新知識的認知，因此我特別重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，在本節(jié)課中我通過學(xué)生自主探究，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流使學(xué)生在研究探究過程中不斷提高分析、歸納、總結(jié)的能力。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)學(xué)的讀、及數(shù)的組成。讀出下面各數(shù)：6853 308 7060 20xx 1039 10000填空：①一個三位數(shù)，百位上是3，十位上是8，個位上是1，這個數(shù)是。② 108十位上是（），表示（）個（）。③一個四位數(shù)，千位上是8，百位上是4，十位上是0，個位上是9，這個數(shù)是（）。④ 6725百位上是（），表示（）個（）。⑤一個五位數(shù)，萬位上是7，,千位上是2，百位上是0，十位上是5，個位上是1，這個數(shù)是（）。⑥ 90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。（用PPT課件出示上述復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生自主完成）萬以內(nèi)數(shù)讀書方法：（課件出示小記憶）從高位讀起，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百......中間不管有幾個零都只讀一個零，末尾不管有多少零都不讀。數(shù)的組成：8030 8030是由8個千和3個十組成的。（二）探究交流，獲取新知用PPT課件演示教材的主題圖：先展示我國行政區(qū)劃分圖，讓學(xué)生認真觀察，提問：你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）再出示全國人口總數(shù)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)很大，很大）老師小結(jié)：這節(jié)課我們就來探討這些大數(shù)怎么讀？它們的計數(shù)單位是什么？揭示課題，并板書“億以內(nèi)數(shù)的認識”。以北京市1389000人口書為例，讓學(xué)生試讀。通過PPT課件演示，回顧原來學(xué)過的數(shù)位名稱。讓學(xué)生拿出計數(shù)器，按照PPT課件演示，邊撥邊數(shù)邊想：一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再加上一千是多少？認識10個一千是是一千萬；再一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是十萬；同桌或者前后桌相互交流，同理得出：10個十萬是一百萬。（板書）10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）（給足時間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學(xué)們想一想，以前我們學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？今天我們學(xué)習(xí)了哪些計數(shù)單位？（十萬、百萬、千萬、億）小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位間的聯(lián)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系？根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律是：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。認識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級”。請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是市委，億位。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加欄，并標明數(shù)級）從右向左四位分一級，第一級市個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。（PPT課件動畫演示）學(xué)習(xí)數(shù)的組成。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。（2）按數(shù)位順序?qū)懗?3819000,并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（3）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百位上是幾，表示什么？千位上是幾，計數(shù)單位又是什么？鞏固練習(xí)，先演示PPT課件，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，再讓學(xué)生自主完成第4頁“做做”。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說那些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。（三）鞏固練習(xí)，形成能力課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。（四）小結(jié)強化，增強自信小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說一說這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，和同學(xué)交流你這節(jié)課收集的這些更大數(shù)的實際意義?！秲|以內(nèi)數(shù)的認識》說課稿8一、說教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級上冊第六單元《大數(shù)的認識》第三課時億以內(nèi)數(shù)的認識。教材地位與編排：這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。這節(jié)課的內(nèi)容對以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)。結(jié)合實際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，加強對大數(shù)實際意義的理解。學(xué)情學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)的認讀寫，本課時則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實際生活中的意義。結(jié)合以上學(xué)情，我會做一些課前準備，一是準備了《億以內(nèi)數(shù)的認識》的教學(xué)課件；二是準備數(shù)位表，三讓學(xué)生課前搜集一些有關(guān)生活的大數(shù)。二、說教學(xué)目標根據(jù)以上分析，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標準》的基本理念，以落實“四基”目標要求為重點，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。(1)認識并熟練掌握新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。（知識與技能）(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會按數(shù)級讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫數(shù)。（過程與方法）(3)學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得自主探索和溝通合作的能力。（情感態(tài)度價值觀）三、說教學(xué)重難點重點：認識“萬、十萬、百萬、千萬”等計數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表；學(xué)會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步了解十進制計數(shù)法。難點：多位數(shù)中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。四、說教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過小組合作交流，全班互相出題，隨機出題訓(xùn)練，達到熟練程度。學(xué)法：學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，通過操作、分析、比較、推理、總結(jié)出大數(shù)的讀法和寫法。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。（設(shè)計意圖：回憶之前學(xué)過的知識點，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。同時調(diào)動學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂體驗”，增強掌握新知識的自信心和能力。）拿出學(xué)具，由老師或?qū)W生說出我國國土面積大約是960萬平方公里。孩子不會寫，從而引出新課。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認識。（設(shè)計意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽課效率。）（二）探究新知出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出其中數(shù)學(xué)信息，找到兩個數(shù)“一萬七千五百零一”、“三十八萬四千四百零二”。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的實際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。）認識數(shù)位表讓學(xué)生觀察數(shù)位表上有什么，必要時可以通過問題引導(dǎo)“數(shù)位表有幾級？”“哪兩級？”“每級有幾位？”“個級和萬級的分界點在哪？”“相鄰兩個計數(shù)單位是什么關(guān)系？”（設(shè)計意圖：通過自主觀察和合作探究，發(fā)展溝通合作能力，達到知識與技能目標認識并熟練掌握新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計數(shù)單位的大小及十進制關(guān)系。）嘗試寫數(shù)（1）教師帶領(lǐng)寫第一個數(shù)“一萬七千五百零一”，先觀察這個數(shù)，找出從哪分為兩級，學(xué)會畫分級線，說一說每一級應(yīng)該寫什么，然后借助數(shù)位表寫數(shù)。（設(shè)計意圖：通過觀察學(xué)會把數(shù)分為兩級，突破教學(xué)重難點，理解多位數(shù)的寫法，學(xué)會正確書寫多位數(shù)。）（2）寫完數(shù)觀察討論萬位上的1和個位上的1，區(qū)分表示的意義是否一樣？（設(shè)計意圖：通過觀察討論，突破教學(xué)難點感受計數(shù)單位的大小及十進制關(guān)系。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺板演。（設(shè)計意圖：通過討論，達到過程與方法目標，突破教學(xué)難點理解學(xué)會寫大數(shù)，注意中間有0的數(shù)的寫法。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫數(shù)“一百萬四千兩百”、“七千零四萬零二十六”。（設(shè)計意圖：通過合作探究，達到情感態(tài)度目標，突破教學(xué)難點理解學(xué)會寫中間或末尾有0的大數(shù)的寫法。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（設(shè)計意圖：突破教學(xué)重難點深刻理解大數(shù)的寫法學(xué)會寫大數(shù)，尤其是中間或末尾有0的大數(shù)。通過歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫法由感性認識上升到理性認識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。）（6）同學(xué)之間隨機出題寫數(shù)，能結(jié)合實際出題更好。（設(shè)計意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動空間及實際的應(yīng)用意識）嘗試讀數(shù)（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個“3504008”，簡單說明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個數(shù)“10030900、6200000”的讀法。（設(shè)計意圖：突破教學(xué)重難點學(xué)會讀億以內(nèi)的大數(shù)，能夠正確讀出中間或末尾有0的大數(shù)。）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（設(shè)計意圖：突破教學(xué)重難點深刻理解大數(shù)的讀法學(xué)會讀大數(shù)，尤其是中間或末尾有0的大數(shù)。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計意圖：由淺入深，由易到難檢驗學(xué)生對本堂課知識點的掌握情況。）《億以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)反思本課教學(xué)的成功之處：萬以上數(shù)的認識教學(xué)中，認識新的計數(shù)單位及相鄰計數(shù)單位間的進位關(guān)系、揭示數(shù)位的規(guī)律和數(shù)級的概念，是十分重要的。例如認識計數(shù)單位“十萬“百萬“”千萬“”億“，就充分利用學(xué)生已有的知識展開數(shù)數(shù)活動。借助計數(shù)器，先復(fù)習(xí)學(xué)過的計數(shù)單位一（個）、十、百、千、萬，再以39?！f”為單位一萬一萬地數(shù)、十萬十萬地數(shù)學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗多次經(jīng)歷“滿十進一”的過程，從而得到10個一萬是十萬、10個十萬是一百萬、10個一百萬是一千萬、10個一千萬是一億。數(shù)數(shù)的過程，就是學(xué)生認識新的計數(shù)單位，理解這些計數(shù)單位所占數(shù)位的過程。不足之處：復(fù)習(xí)準備階段應(yīng)簡明一些，把時間縮短，盡快切入主題。應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過程。改進措施：多讓學(xué)生在小組內(nèi)相互進行合作，相互檢查，相互提高，相互出題做題，透徹感悟數(shù)級、數(shù)位的知識。