【正文】 印象？（奇）4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的？②對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。5．學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。三、交流匯報1．交流自讀疑難師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？生匯報，師引導學生評價所提出的問題。四、自主學習，精讀感悟1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的39。奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。教師出示自學提綱：1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。3）讀一讀，把你心中的感受說出來。學生按自學提綱分組自學，教師指導。3．學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄。它全長493千米，最深處達5328米，寬度僅21米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……比……美國科羅拉多大峽谷長43千米……”（齊讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？指導朗讀，強調(diào)氣勢。第四自然段抓住“自然博物館”學習。第五自然段結合課后第二題學習。這一段作者用了幾個“最”？可不可以換成“非常”？為什么？五、拓展實踐教師放雅魯藏布大峽谷風光錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。六、作業(yè)布置：掌握生字詞熟讀課文將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽?！堆鹏敳夭即髰{谷》教學設計13【教材簡析】課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對大自然的鬼斧神工叫絕，通過語言文字讓學生領略大自然的神奇壯麗。【教學目標】認識并正確、規(guī)范地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情?！窘虒W難點】以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。【課時安排】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、導入，激發(fā)學生興趣課件出示西藏圖片：教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。板題：雅魯藏布大峽谷生齊讀課題。二、初讀全文、整體感知學生自由朗讀課文：把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。檢查讀詞及課文的情況。請同學說一說：你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解?小結。三、學習課文，理解重點部分請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請你把有關的句子畫下來。重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由。練讀：請你選擇自己喜歡的39。段落讀一讀，說說你的感受。(適時板書。)指導朗讀：美讀5自然段。四、總結全文學完課文你想說點什么嗎?說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。五、布置作業(yè)寫一處自己喜歡的景觀。課外閱讀。搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。第二課時一、總體把握熟讀課文：有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。結合課文，說說你對奇觀的理解。二、內(nèi)容探討你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?你是從哪些方面體會到的?三、聽寫生字生詞，糾錯四、小練筆描寫自己見過的奇觀。【板書設計】雅魯藏布大峽谷神奇世界之最 世界最后一塊密境《雅魯藏布大峽谷》教學設計14【教材分析】《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文，同時又是一篇情趣盎然的說明文。文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。作者從大峽谷所處的地理位置、是不容置疑的世界第一大峽谷、大峽谷的奇異景觀等幾部分進行描述。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，運用了“從……到……”的句式，準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文?！緦W情分析】課前調(diào)查學生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，雅魯藏布大峽谷對于學生來說是一塊神秘的境地，為了更好地讓學生讀懂課文，發(fā)動學生通過網(wǎng)絡渠道查找相關資料?！菊n時安排】2課時?！窘虒W過程】第一課時【教學目標】認識7個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，能產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。閱讀課文，通過批注、研讀，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，了解課文內(nèi)容，并能學習用課文的語言生動、具體地介紹一處景觀的特點。初步養(yǎng)成課前查找資料的習慣?！窘虒W重點】閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。【教學難點】能用自己的話介紹課文內(nèi)容?！菊n前準備】學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料?！窘虒W過程】一、談話導入，揭示課題播放《青藏高原》歌曲：師：同學們，聽了這首歌，你會想到什么呢？（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：西藏、藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）引入：其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）二、初讀課文，整體感知請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀，要求：自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語。學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？讓學生自由說，教師關注學生的語言，有條件的可以讓學生用總分結構說。（建議由中下學生回答。）能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？（提示學生再次瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：壯麗景觀、堪稱世界第一、神秘莫測、神來之筆等。相機板書詞語。）三、再次讀課文，自主學習，精讀感悟讀一讀，想一想：雅魯藏布大峽谷“壯麗神奇”在什么地方？作者是從哪幾個方面介紹的`？（學生自讀課文，教師巡視。）對課文不理解的地方提出疑問，并做標注。交流匯報。師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？生自由發(fā)言。下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：⑴ 教師出示小組自學要求：① 讀一讀：把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。② 讀一讀：把你學懂的地方通過畫畫展示出來。③ 讀一讀：把你心中的感受說出來。⑵ 學生按自學要求分組自學，教師指導。⑶ 學生分組匯報，教師點撥指導。（同時理解重點詞句。）根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：第一、二自然段幫助學生理解大峽谷的“壯麗”：高峰和深谷咫尺為鄰、近萬米的強烈地形反差、堪稱世界第一（對重點詞語的理解促進文本的感悟。）它全長504千米、平均深度2268米、最深處達6009米從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒？“……美國科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷……不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下?！保R讀）通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎？⑷ 指導朗讀，強調(diào)氣勢。⑸ 如此壯麗的美景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“神奇”所在！① 學生認真默讀第4小節(jié)，勾畫內(nèi)容。② 交流：（隨機板書。）a、我讀到“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測?！备械健吧衿妗保x到“從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水……”感到“千姿百態(tài)”的美，猶如“神來之筆。第四自然段抓住“植物類型博物館”學習。學習積累比喻句。理解積累“凌空展開、人跡罕至、攀援穿梭、美譽”等詞。第五自然段結合課后資料袋進行學習。b、語例比較：出示：雅魯藏布大峽谷的樹，從雪山冰川到原始林海，云遮霧涌、神秘莫測；大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，千姿百態(tài)；大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，猶如神來之筆。a、誦讀比較異同；b、說出自己的感受。四、拓展實踐有條件的教師播放雅魯藏布大峽谷風光片，要求學生根據(jù)課文內(nèi)容自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法。五、作業(yè)布置掌握生字詞。熟讀課文。將雅魯藏布大峽谷介紹給家人聽。第二課時一、復習回顧上節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它神奇壯麗。顧課文：⑴ 出示文中有關詞語；⑵ 想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？提示用“先……然后……再……最后……”句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。二、嘗試運用嘗試練筆：學習運用課文的描寫方法、構段方式及有關詞語，選擇自己熟悉的一個景點寫一寫，寫出景物的特點。學生練筆，師巡視學情。班級交流：《雅魯藏布大峽谷》教學設計三、教師總結四、作業(yè)練習朗讀課文：自己喜歡的部分多讀幾遍。抄寫生字：對自己感到較難的字多寫幾遍。選作：圍繞“雅魯藏布大峽谷──今天我才認識你”寫一篇讀文感受?！景鍟O計】雅魯藏布大峽谷奇特的大拐彎神奇壯觀 世界峽谷之最植物類型博物館《雅魯藏布大峽谷》教學設計15【教材分析】這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學習這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀。二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情?！緦W情分析】這是四年級第一篇略讀課文，可以讓學生自己通過朗讀的方式來完成學習任務，進一步培養(yǎng)學生自主閱讀，主動探究的學習方式?！窘虒W目標】認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象，體會課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。在閱讀中感受大自然的神奇，進而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情?！窘虒W理念】學生是學習和發(fā)展的主體，教師是活動的積極組織者和引導者。語文教學應以讀為基礎，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運用。根據(jù)語文課程的基本特點，教學組織要引導學生在學習課文的過程中獲取基本的語文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體?！窘虒W重難點】重點：學習課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。難點：用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容?！窘虒W過程】一、激趣導入同學們知道嗎？我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。(閱讀資料袋。)(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？學生匯報：會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等。師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。(板書：雅魯藏布大峽谷)二、初讀課文，感知內(nèi)容自由讀文：劃出生字詞拼讀，注意讀準字音。遇到不會讀或不理解的字詞，運用學過的方法解決。三、提出閱讀要求師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：⑴讀一讀，想一想：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個方面介紹的？⑵。學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。交流匯報。四、自主學習，精讀感悟雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？(生自由發(fā)言)下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學：自學提綱：⑴讀一讀：把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。⑵讀一讀：把你學懂的地方通過畫畫展示出來。⑶讀一讀：把你心中的感受說出來。學生按自學提綱分組自學，教師指導。理解重點詞句：⑴大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。⑵大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆。五、拓展實踐教師出示大峽谷的風光圖片，要求學生根據(jù)掛圖自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。六、總結同學們說得真好!這節(jié)