【正文】 一、激發(fā)：口算。0說一說下面各題的運算順序，再計算。12560307＋852504－200（1）讓學生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學生算出結(jié)果并集體訂正。揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數(shù)量間的關系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81=110=+81=(平方米)=(平方米)請同學們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認為在做連乘試題時應注意什么？嘗試后練習：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結(jié)果。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： －＋＝＝＋＝＝（2）怎樣判斷它對不對？先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結(jié)果是否正確。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正?？凑l算得快。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第五課時：連乘、乘加、乘減教學內(nèi)容：P11例做一做，P14練習二第6—10題。教學目的：使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。教學重點：小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點：正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教學過程：一、激發(fā)：口算。0說一說下面各題的運算順序，再計算。12560307＋852504－200（1）讓學生說說每道題的運算順序；（2）得出：① 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算；② 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。（3）讓學生算出結(jié)果并集體訂正。揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設出一份力。二、嘗試：學校圖書室準備鋪地磚了，我們一起去看看吧。從圖中你知道了哪些信息？出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，,100塊夠嗎？全班讀題，找出已知所求。分析數(shù)量間的關系并列出算式。怎樣知道100塊瓷磚夠不夠呢？板書：100=81（平方米）（100塊不夠）追問：0。9*0。9是先求的什么？再乘100又求的是什么？那110塊夠嗎？（學生獨立嘗試，可以怎樣算？）(1)110(2)10+81=110=+81=(平方米)=(平方米)請同學們說一說自己的想法以及是如何算的？(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？你認為在做連乘試題時應注意什么？嘗試后練習：“做一做”。（1）生先說每題的運算順序。（2）獨立計算出結(jié)果。（3）師輔導有困難的學生，集體訂正。（4）做乘加題注意什么？三、運用：P14頁7題（1）出示： －＋＝＝＋＝＝（2）怎樣判斷它對不對？先看它的運算順序是否正確；再看它的計算結(jié)果是否正確。（3）根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。（4）集體訂正?？凑l算得快。（分組比賽）－＋P14頁9題四、體驗：今天都學了什么？五、作業(yè)：《課堂作業(yè)本》P5第六課時：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法教學內(nèi)容：P12課文、例做一做教學目的：使學生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。培養(yǎng)自覺進行簡算的意識，提高思維的靈活性。教學重點：運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算。教學難點：能選擇合理的方法進行小數(shù)乘法的計算。教學過程：一、激發(fā)：簡便計算：259542532448+6481025644*25獨立完成，指名板演，訂正時說一說各用了什么運算定律。在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學生的回答，板書：乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac:下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？○（）○（）（＋）○＋每組左右兩邊的算式有什么關系？你發(fā)現(xiàn)了什么？從而得出結(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導學生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎?請你試著做一下，指名板演。你能說出每一步各應用了哪一條運算定律嗎?根據(jù)學生的回答板書：4＝4乘法交換律＝1乘法結(jié)合律＝指出：用虛線框起來的部分可以省略。嘗試后練習：50生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。示范：例7第⑵題：201你認為此題的關鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋乘法分配律＝130+＝練習：102+生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。三、運用P12頁做一做：用簡便方法算下面各題。102右圖是紅光小學操場平面圖。圖中長和寬的米數(shù)是按照實際長、寬各縮小1000倍畫出的。求這個操場的實際面積。在認真審題的基礎上，讓學生先說說打算怎樣做以及自己的想法。對能應用簡便方法解答的同學給予表揚，再讓學生獨立計算并集體訂正。四、體驗：今天，你有什么收獲？五、作業(yè) P13頁4題。蓮山課件原文地址：://第五篇：五年級上冊數(shù)學小數(shù)乘法除法每日一練小數(shù)乘法除法每日一練班級：姓名： 一、一般乘法豎式計算并驗算2053052056513 72 480二、乘數(shù)中間有“0”的乘法并驗算125 518202 三、積末尾有“0”的乘法并驗算 1435 36四、列豎式計算，積保留兩位小數(shù): 五、簡便計算: 4(－)8102 ＋－101(－)4 ＋7899＋－101— ＋99＋3299＋ －－99＋ ＋＋15—5 －＋＋102— 16+23+－99＋ 8657＋4386+1018799＋ 199 36＋ ＋4+ + 8 1六、小數(shù)豎式計算并驗算247。18247。95247。12247。 247。24247。29247。1524247。96 247。18247。23247。52247。28 247。29247。27247。15247。 247。16247。27247。247。24 247。247。247。247。247。25305405247。18247。24247。247。247。247。247。247。247。247。247。29247。23247。247。2725247。4705203247。95247。29247。23247。 247。25247。27247。27247。247。247。247。15247。52247。247。425247。247。247。247。247。247。247。1976247。135247。247。247。96 247。247。12247。247。 247。 247。 247。247。247。96 305247。247。305247。247。