教師學習“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育心得體會[5篇材料]-資料下載頁
2025-10-15 17:03本頁面
【正文】 蘇霍姆林斯基說過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈?！蓖ㄟ^學習我認識到，干部作風轉變年活動，是我們培養(yǎng)自己學習能力的好機會，也是我們不斷完善自己、增長知識和才干的好機會。我將按照學校作風轉變年實要求，積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習和掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統(tǒng)一，創(chuàng)造性地開展工作為建設繁榮富強的和諧社會貢獻自己的力量。我作為一名小學教師、班主任，更應該扎實鉆研教學業(yè)務，愛生如子，做出自己應有的貢獻。第五篇：教師學習“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育心得體會2“改作風、抓落實、促發(fā)展”學習心得體會近日，我校響應咸陽市教育局的號召，組織教師專門學習“改作風，提效能，抓落實、促發(fā)展”的主題教育實施方案。作為一名小學教師，我深感肩上的責任重大，重新審視了自己的工作作風、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次學習后的心得體會總結如下：我認為，作為一名教師，不但要熱愛我們的這個職業(yè)，而且更要愛我們的學生。首先，教師要把讀書當作第一精神需要，要博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。我們教師教給孩子的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒的讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。教師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學生懂得做生活的強者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現生命價值，提升生命質量。其次，作為一名青年教師，要知道如何教會學生學習。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教會學生會學。”教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。教師應當幫助學生制定目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣；教師要作為學習的參與者，與學生分享自己的感情體驗和想法，和學生一起尋找真理，并能承認自己的不足和錯誤。當我們自己置身名利之外，以和諧的身心去體驗教育的快樂、知識的力量、協(xié)作的美妙，就會發(fā)現原來上課是一件多么積極向上的事情。第三，要建立平等、和諧的師生關系。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。作為渭城區(qū)教育界的一線教師，尤其作為一名小學教師、班主任，更應該扎實鉆研教學業(yè)務，愛生如子，為提高我鎮(zhèn)的教育教學質量，做出自己應有的貢獻。王艷萍
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