六年級英語期中試卷分析與反思-資料下載頁
2024-10-24 15:05本頁面
【正文】 法，從而慢慢提高閱讀能力、思維能力和習作能力。第五篇：六年級數(shù)學期中試卷分析與反思六年級數(shù)學期中試卷分析與反思一、試卷內(nèi)容分析: 這次期中考試的內(nèi)容是小學六年級數(shù)學第14單元，這次試卷的主要特點是難度適中,注重測查學生對基礎知識的理解和掌握。本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現(xiàn)應用、題量適當、范圍全面、難度適宜，為不同學生在數(shù)學上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，成績不好，%，%。基礎知識部分。試卷中的填空題。從不同方面考查學生對基礎知識，基本概念的掌握情況?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學生的基礎知識并不扎實。一是學生審題不認真，二是學生的基礎知識掌握的不扎實，三是學生學的過死，不會靈活的解決問題。計算部分。本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。由此可見，我們在這方面還極為欠缺。應用題。這次的應用題，學生完成較好，一是題目不是特別難，第二也說明學生解決問題的能力不太差。但中等偏下的學生不會運用所學知識對問題進行分析與處理，不能夠解決問題。附加題難度較大，學生缺少解題的方法和思路，這需要以后加強改進。三、存在的問題：由于五六年級使用答題卡做題，個別學生時間安排不合理，做題時間不夠。雖然平時要求書寫規(guī)范，但是還有部分同學書寫不規(guī)范，不注意格式的同學成績受到影響。學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,很多學生計算粗心,不檢驗,丟分多。不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題，解決問題的能力有待提高。四、改進的措施：注重學生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習。注意創(chuàng)設豐富的教學情景,激發(fā)學生學習的興趣,練習過程中充分調(diào)動學生學習的積極性。切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。改善教學方式和學生學習方式，課前認真鉆研教材,把握教材重難點,合理利用教材,創(chuàng)造性的使用教材。教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。做好培優(yōu)幫困工作，多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。重視小組合作互助，發(fā)揮優(yōu)秀生的特長，幫助小組其他同學，共同提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。繼續(xù)加強學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，教師也應該做好榜樣作用，教師首先要做到書寫規(guī)范。讓學生逐步養(yǎng)成規(guī)范書寫，有序答題，認真細心的好習慣。平時還要注意培養(yǎng)學生自覺預習，認真讀題，善于思考，檢查作業(yè)的好習慣。
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