【正文】 中心思想；指導(dǎo)學(xué)生排除障礙；對一些看似復(fù)雜的句子，引導(dǎo)學(xué)生斬去枝葉，找出其主干部分，更快、更準(zhǔn)確的對文章進(jìn)行理解，從而有效的完成規(guī)定的答題。在這一過程中，我注意提醒學(xué)生切勿死記硬背，重在開闊視野，培養(yǎng)語感，摸索技巧。三、注重情感在初三英語教學(xué)中的作用有人曾說，“需要和情感是英語學(xué)習(xí)的催化劑”并有過具體的調(diào)查，其結(jié)果表明，那些在英語學(xué)習(xí)方面取得較好成績的學(xué)生，他們在不同的方面都領(lǐng)略過成功的經(jīng)驗，從不同的角度滿足了自己的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。我想這所謂的成功的經(jīng)驗或成就感也許就來自一次優(yōu)異的考試成績或老師的一個贊許的眼神。初三，把學(xué)生推到了人生的轉(zhuǎn)折關(guān)口，學(xué)生、老師、家長都處于很大的壓力之下，在這個階段，家長抱著“恨鐵不成鋼”的念頭很容易說一些過頭話，采取一些過激的行動，殊不知，這會給學(xué)生的總復(fù)習(xí)帶來負(fù)面影響。這時我們老師要學(xué)會隨時平和自己的心態(tài)，更要做好學(xué)生、家長的心理疏導(dǎo)，要讓每個學(xué)生都能感覺到自己在老師眼里是受重視的。因此，在教學(xué)過程中，就需要我們從每一個學(xué)生的實際出發(fā)，對學(xué)生有一個整體的、正確的評價，對點滴的成績要及時表揚，對成績不理想的學(xué)生決不能挖苦諷刺，而是要耐心加以輔導(dǎo)，幫助他重新樹立信心，盡可能地讓學(xué)生（尤其是學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生）都能不同層次地感受到成功的喜悅，以此激勵他們?nèi)シe極主動的爭取成功，逐漸形成自我學(xué)習(xí)自我教育的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機(jī)制和成功心理，從而實現(xiàn)教育的最終目的。四、注重形成性評價，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃形成性評價是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反應(yīng)出情趣、態(tài)度、策略、等方面的發(fā)展做出評價。它可以有多種形式，最常見的有階段性評價和終結(jié)性評價，例如，我們可以就一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評比，可以采取問卷調(diào)查讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，也可以通過期末考試、畢業(yè)考試等檢測學(xué)生綜合運用語言的發(fā)展過程。其目的是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生有效控制自己的學(xué)習(xí)過程，通過評價過程特別是自我評價，學(xué)生對自己在英語學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)和疏漏之處進(jìn)行認(rèn)真反思。如：在這一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)如何？情緒是否穩(wěn)定？學(xué)習(xí)上有哪些困難？如何解決這些困難？與以往相比有哪些進(jìn)步？學(xué)習(xí)計劃是否完全適合自己？需要哪些調(diào)整？通過這種形式學(xué)生就可以及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，修正學(xué)習(xí)計劃，使計劃更適合自己的學(xué)習(xí)狀況，更具有針對性、指導(dǎo)性和實效性，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。忙碌的一年過去了，回頭想想可以總結(jié)的東西還遠(yuǎn)不止這些，希望通過一點一滴的感受幫助提高自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)。第四篇：初三英語作文復(fù)習(xí)初三英語作文復(fù)習(xí)（一）感恩類① 朋友范文：Dear friend，How are you? I hope are thank you for teaching me the importance of friendship in the past 3 ’ve worked hard ’ve shared not only the happy times but also the hard times I also thank you for encouraging me all the time, for helping me solve many different problems and for making me feel both relaxed and although many of us will go to new schools and may not see each other so often in the ’s more, I think friends don’t have to see each other all the , the friends you treasure most are the friends you see less we’ll always stay in a word, a life without friends is like a day without I hope all of us can have a better I wish you success for the future!Best wishes!Love,Swing ② 家人范文：Dear Mom，How are you？I hope you’re are many sweet memories during my junior middle the past 3 years, we’ve shared not only the happy times but also the hard still remember that tried to solve a difficult math problem, so I felt very at that time, you came to me and gave me some tried as you said and after a few minutes, I worked it I think it’s the suggestions you’ve made during those long evenings that helped me a I think my good grades owe to your a word, it’s you, my patient mother who makes me grow as a as I grow old enough to look after myself well, please don’t be too worried about from the bottom of my heart, I just want to say thank you to you and wish you good health for the future!Best wishes!Love,Swing③ 老師范文：It’s time to say goodbye to my junior high school ’d like to thank my teachers ’ve learnt the importance of knowledge and of being a good my opinion, I can never pay you back for your kindness, your patience, your love and the gift of knowledge which you have offered you’ve been strict with you’ve made us work very you have always been fair and you’ll always be our role the bottom of my heart, I just want to say thank you to for everything that you have done for I’ll work harder in the you health for the future!第五篇：初三英語總復(fù)習(xí)如何做好初三英語總復(fù)習(xí)面臨中考，初三英語總復(fù)習(xí)的重要性是不言而喻的。那么，如何做好初三英語總復(fù)習(xí)呢？一、搞好整體設(shè)計，優(yōu)化復(fù)習(xí)思路如何使整體設(shè)計更趨于合理，是總復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。為此，教學(xué)中我們十分重視總復(fù)習(xí)教學(xué)方法的探索。經(jīng)過幾年的實踐，我們提出了“初三英語總復(fù)習(xí)五階段教學(xué)法”，把整個教學(xué)過程按時間順序劃分為以下五個階段： ⒈ 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段在本階段摸清學(xué)生的基礎(chǔ)情況，進(jìn)行有關(guān)的學(xué)法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的中考意識。⒉ 大專題復(fù)習(xí)階段主要是夯實基礎(chǔ)，建立和形成完整的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)素質(zhì)。根據(jù)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，對教材的單元順序重新調(diào)整，力求使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、程序化，以彌補(bǔ)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識方面的不足。⒊ 小專題復(fù)習(xí)階段主要是突出重點、突破難點、強(qiáng)化熱點，提高學(xué)生的思維水平。此階段以專題訓(xùn)練為主，穿插綜合訓(xùn)練。⒋ 強(qiáng)化訓(xùn)練階段本階段主要是深化基礎(chǔ)、活化思維、優(yōu)化素質(zhì)，提高學(xué)生的適應(yīng)性。根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合中考要求，以綜合適應(yīng)性訓(xùn)練為主，專題專項訓(xùn)練為輔。教師應(yīng)把握好“測驗—反饋—訓(xùn)練—再反饋—再訓(xùn)練”等幾個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生正確分析整個階段的測試情況，做出綜合試卷分析和自我評價，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。此階段還要把培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)作為重點，提高學(xué)生的自我調(diào)控能力。⒌ 考前準(zhǔn)備階段主要是通過考前指導(dǎo)，使學(xué)生從知識、技巧、心理上做好應(yīng)試準(zhǔn)備，調(diào)整到臨考狀態(tài)。經(jīng)過多年的實踐，我們感到“五階段復(fù)習(xí)模式”強(qiáng)調(diào)了系統(tǒng)的整體功能，每個階段的復(fù)習(xí)工作都是針對學(xué)生認(rèn)知過程反映出的問題及中考的要求進(jìn)行的，每個階段都有明確的目標(biāo)，針對性強(qiáng)，便于檢查評價，使加強(qiáng)雙基與能力培養(yǎng)、全面復(fù)習(xí)與突出重點、知識準(zhǔn)備與心理準(zhǔn)備落到了實處，因而收到了良好的教學(xué)效果。二、對學(xué)生綜合指導(dǎo)，提高主體學(xué)習(xí)的能力心理教育和方法教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而且科學(xué)的方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證，先進(jìn)的教法只有和相應(yīng)的學(xué)法相結(jié)合才能收到理想的效果。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要在重視教法改革的同時，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自身情況確定學(xué)習(xí)策略的能力以及自學(xué)能力作為重點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加以指導(dǎo)。