【正文】 要求學(xué)生將需要掌握的內(nèi)容依次排序：詞匯—語法功能項(xiàng)目—話題。要求學(xué)生前一項(xiàng)目過關(guān)，再進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，一步一個(gè)腳印，重在打牢基礎(chǔ)。本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上，是學(xué)生更加有條理地、完整地記憶基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生把語言知識(shí)的幾個(gè)方面多過幾遍，以“遍數(shù)”取勝。第二輪復(fù)習(xí)以《檢測(cè)》中提出的綜合測(cè)試題及教師選編的有關(guān)語法專項(xiàng)，能力專項(xiàng)習(xí)題為主，精講，巧練，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力及在具體語境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力為重點(diǎn)，有機(jī)滲透解題方法的指導(dǎo)。旨在提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用技能。第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)階段）：此階段復(fù)習(xí)主要以考評(píng)、分析、總結(jié)、練習(xí)為主要方式。按第二輪總結(jié)的做題方法，限時(shí)訓(xùn)練，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形式。在本輪復(fù)習(xí)中，要注意針對(duì)學(xué)生在考試中存在的問題，及時(shí)組織評(píng)講，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。通過對(duì)試卷題型、難易度，答卷狀況等的分析，正確引導(dǎo)并幫助學(xué)生熟練掌握各種題型的做題規(guī)律及一般方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，、應(yīng)試能力及答題規(guī)范，以保證學(xué)生在考試中取得好的成績。第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)階段，本輪復(fù)習(xí)以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，要求學(xué)生對(duì)照《檢測(cè)》查漏補(bǔ)缺，瀏覽以前的試卷或糾錯(cuò)本，針對(duì)自己的主要問題，做好相應(yīng)的應(yīng)試準(zhǔn)備。第五篇：初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三英語總復(fù)習(xí)計(jì)劃付建茹在中考前的沖刺階段的復(fù)習(xí)，為了學(xué)生能夠在中考中取得優(yōu)異的成績，本學(xué)期初三英語備課準(zhǔn)備,從四月份通過三輪進(jìn)行考前的總復(fù)習(xí)，計(jì)劃通過三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，由淺入深，通過點(diǎn)的知識(shí)和面的綜合，使知識(shí)系統(tǒng)化，從而使學(xué)生的能力得到提高和加強(qiáng)。首先，我們認(rèn)為在復(fù)習(xí)前必須認(rèn)真研究新課標(biāo)和考綱要求，了解新課標(biāo)對(duì)聽、說、讀、寫的具體要求；了解考試綱要對(duì)考試內(nèi)容（語音、詞匯、基本語法知識(shí)、功能意念、話題）的具體要求，具體安排如下：第一輪是對(duì)課文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)階段（計(jì)劃從第五周到第十二周）。這一階段本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，主要是按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對(duì)話等知識(shí)，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識(shí)的能力（我們主要是通過學(xué)生雙語報(bào)附綜合測(cè)試卷（按照課本）進(jìn)行此輪的復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，切實(shí)抓好單元過關(guān)和基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)，并采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如：對(duì)基礎(chǔ)詞匯、句型和對(duì)話可以通過背誦、聽寫或默寫等形式及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作，重在抓落實(shí)。第二輪是對(duì)考點(diǎn)和語法項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段（計(jì)劃從第十三周到十五周。重點(diǎn)是專題練習(xí)，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決存在的問題。配備的練習(xí)是（三年模擬五年中考）。有了第一輪的復(fù)習(xí)，在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化，對(duì)歷年中考題型及考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。從中考題型來看，注重的是考查聽、讀、寫的能力。聽力是學(xué)生相對(duì)比較薄弱的一項(xiàng)，因此在復(fù)習(xí)的過程中，每天早自習(xí)進(jìn)行大量的聽力強(qiáng)化練習(xí)。在這方面我們通過仁愛版圖配備英語聽力磁帶來進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)完形填空、閱讀理解的考查，不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意掌握對(duì)其進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。因此這類題型很有必要進(jìn)行專門性的操練。我們精選試題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，使學(xué)生達(dá)到一定的熟練程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。書面表達(dá)是學(xué)生比較容易失分的試題，因此我們?cè)诘谝?、二輪的?fù)習(xí)過程中將多加練習(xí)，每周要求學(xué)生至少寫兩篇的作文，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。同時(shí)我們還將對(duì)單項(xiàng)選擇、詞匯歸納、情景交際做專項(xiàng)的訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)過程中，我們會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)學(xué)生記憶的能力和答題的技巧，防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講——練——評(píng)結(jié)合。第三輪是對(duì)考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)（擬定從第十六周到第十八周），主要目的是針對(duì)中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。我們備課組的老師將根據(jù)今年中考考點(diǎn)和要求自編中考模擬試題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性的操練，進(jìn)而提高學(xué)生的答題能力。除此之外，在中考復(fù)習(xí)中，我們還將注重聽、說、讀、寫四種語言技能的有機(jī)整合，在復(fù)習(xí)語言點(diǎn)的時(shí)候配合語境進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易接受和掌握。在課堂教學(xué)和試卷或練習(xí)題的講解過程中，我們將注重知識(shí)的廣度和深度，提醒他們由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，做到知識(shí)的串連，這樣就有利于學(xué)生自覺或不自覺地在頭腦中建構(gòu)一個(gè)較為穩(wěn)定的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，從而達(dá)到用英語進(jìn)行交際和運(yùn)用的目的?？傊?，通過這三輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合。使知識(shí)系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強(qiáng)。希望全體學(xué)生能得到一份優(yōu)異的成績。