蘇教版二年級上冊英英學(xué)古詩教案及課后反思-資料下載頁
2024-12-05 03:39本頁面
【導(dǎo)讀】的課文特點，分角色請同學(xué)朗讀課文，正音。（一）聰明的你通過讀題知道了什么？（二）齊讀古詩，這首古詩共有幾句？輪明月，十分明亮）詩中的哪個字說明這月光十分明亮？對呀，英英說遠離家鄉(xiāng)的人就是指詩人。（六）背一背，還有哪些詩是李白寫的。之后進入初讀部分，我以“文章能以英。之中，因此我就引導(dǎo)小組討論英英學(xué)古詩學(xué)了哪些方面的內(nèi)容。在這里我設(shè)計了“如果你是李白，此時你會想什么？”填補文章的空白，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，同時加深對文章的理解。
【正文】 就感，本身詩句并不難，所以應(yīng)放手讓學(xué)生說，讓孩子們自由的組織語言，教師只起到穿針引線的作用，在這個環(huán)節(jié)中，“舉”的含義自然得到了解決，是學(xué)生之間、師生之間充分互動的環(huán)節(jié)。二是在書中找到對應(yīng)解釋詩句的句子，讀一讀，這一環(huán)節(jié)主要是為了解決“明、疑、思”字的意思，體會詩人思鄉(xiāng)的情感，重點放在讀上。是學(xué)生與教師與文本三方互動的過程，在這里我設(shè)計了“如果你是李白，此時你會想什么？ ”這樣的問題， 填補文章的空白，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，同時加深對文章的理解。 最后是對詩人李白的介紹，我并不是通過大段的詩人生平的介紹來讓學(xué)生了解李白在我國古代詩壇的杰出，而是在課前讓他們每人再背誦一首李白的詩，課堂上交流時，自然而然的學(xué)生就會感受到這位偉大的詩人的詩作豐富，許多詩膾炙人口
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1