小學六年級科學期中試卷分析[五篇范例]-資料下載頁
2024-10-23 15:23本頁面
【正文】 。知識點全面，難度適宜，聯系生活緊密，體現了學科特點，能充分評價學生對學到的科學知識的掌握情況以及對所學知識在生活中的運用能力和科學探究能力。二、試卷分析本班參加考試人63人，男生38人，女生2人?？偡郑?13，均分：3417，優(yōu)秀率：36%，不及格率：232%。（1）填空題:全班學生對基礎知識掌握較好，大多數學生均能夠完成。（2）判斷題：全班學生對基礎知識掌握較好，大多數學生均能夠準確判斷，第小題有失分現象，錯誤原因是學生對該知識掌握的摸糊，記憶方法有誤，有同學因為上不認真聽，所一對一些常識性的題不知對錯，概念混淆，導致失分。（3）選擇題：該題出現的錯誤其原因一是學生沒有理解，二是教師強調不夠。學生做題時，不仔細看提，看到所學的就直接去選，不分析問題。這些內容都是我在教學中反復強調的，可還是有學生出錯，說明有學生在上時沒有注意，這就提醒我在今后的教學中要注意學生有意注意的培養(yǎng)。（4）動手實踐本題中學生對本題的知識點掌握的較好。（）科學應用：簡答題于本，并聯系生活實際。學生掌握較好，除有些同學字跡書寫不夠工整出現個別錯別字外，回答不完整有失分現象。還有少數學生對于問題要求的理解還不夠，會出現答非所問的現象。三、在今后教學中的改進措施：、加強新標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。教學中注重創(chuàng)設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的科學問題，接觸一些開放性問題，改變科學教學過于追求“精確”、“唯一答案”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發(fā)展空間，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發(fā)表自己的見解。應加強學生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。注重培養(yǎng)學生審題意識，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。
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