第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析-資料下載頁
2025-10-13 16:34本頁面
【正文】 學(xué)生做的不夠好失分較多，原因一是落下選項(xiàng)，其次就是做錯(cuò)得數(shù)。第五題：用豎式計(jì)算有6個(gè)小題，正確率、完整率較高。個(gè)別差生做錯(cuò)12個(gè)。第六題:解決問題聯(lián)系生活,考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,讓學(xué)生做到學(xué)以致用,明白知識(shí)與生活是分不開的，題目比較簡便,學(xué)生出現(xiàn)的問題有忘記些單位、有兩個(gè)問題在寫答案時(shí)只答了一問，個(gè)別差生不理解題意做錯(cuò)。三、措施強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，口算、列豎式計(jì)算以及驗(yàn)算培養(yǎng)學(xué)生做題的好習(xí)慣加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)以優(yōu)帶差一幫一帶動(dòng)整體成績的提高第五篇：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試卷分析五年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析本學(xué)期期中考試已告結(jié)束,學(xué)校教師對(duì)調(diào)監(jiān)考，任課教師自行閱卷評(píng)分。嚴(yán)格按照考試規(guī)程進(jìn)行、考試、閱卷評(píng)分，沒有任何水分?，F(xiàn)將本次考試情況及成績質(zhì)量分析匯報(bào)如下:一、考試命題：本次小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷秉承了往年考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重?cái)?shù)學(xué)基本知識(shí)與基本技能的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。二、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)：全卷各部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富全面，沒有偏題、怪題，填空、選擇、判斷題難度稍大。試題擬定五大題，整體上較好地體現(xiàn)了層次性注重人文性，題型豐富。以學(xué)生的發(fā)展為本，是數(shù)學(xué)課標(biāo)倡導(dǎo)的一個(gè)科學(xué)理念。試卷盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。取材貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會(huì)和生活。本試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選題源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。三、質(zhì)量分析參加考試人數(shù)：12人 參考率：100﹪ 及格人數(shù)：11人 及格率：﹪ 優(yōu)良率：50% 本次考試對(duì)五年級(jí)參考的12名學(xué)生來看，優(yōu)良率較低，其原因有三。第一是沒有進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)；第二是學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)掌握的不牢固；第三是學(xué)生答題不認(rèn)真。四、卷面分析關(guān)于學(xué)生測(cè)試情況的具體分析：第一題：填空題。對(duì)于一些靈活運(yùn)用的題目，學(xué)生理解不到位，說明學(xué)生學(xué)了知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用。第二題：判斷題。準(zhǔn)確率不高。主要原因是計(jì)算失誤，概念混淆。第三題：選擇題。概念混淆或不清，有不同程度的失誤。第四題：計(jì)算題。準(zhǔn)確率較高，失分不多。第五題：應(yīng)用題。對(duì)題意不去深入淺出的分析，未正確找到已知條件和所求問題，不進(jìn)行操作分析。列式錯(cuò)誤，計(jì)算結(jié)果不進(jìn)行檢驗(yàn)校對(duì)，大部分學(xué)生都有不同程度的失分。學(xué)生沒有養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題的能力和技巧方面存在問題。解題方法和思路不對(duì)，不能正確理解題意。五、整改措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到面向全體，因才施教。分析解答應(yīng)用題目的在于啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋，想問題，勤于思考、操作，善于思考的習(xí)慣。又是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的重要途徑。所以教師在應(yīng)用題教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生正確的分析方法和思維方式，這對(duì)于學(xué)生能力的發(fā)展和水平的提高具有很大的益處。下半學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：認(rèn)真扎實(shí)地上好新課的同時(shí)，進(jìn)一步對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化應(yīng)用題的分析解答方法，面向全體學(xué)生，耐心輔導(dǎo)后進(jìn)生。任課教師：包學(xué)泰 2012年4月27日
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