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正文內(nèi)容

第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷分析(編輯修改稿)

2024-10-22 16:34 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 得較好。操作題:全部答對的有27名同學(xué)。此題是考查學(xué)生的實踐操作題。通過學(xué)生的動手操作加深對知識的鞏固理解運用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學(xué)們做得比較好。第二題把圖形放大或縮小有部分同學(xué)不會做,那是因為對圖形的放大或縮小的特點沒有掌握。解決問題: 此題共5小題,都是通過學(xué)生審題,明白題意,搞清條件和問題,利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來,使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實際生活的關(guān)系。此題全部正確做答的只有14位同學(xué),其余的不同程度出現(xiàn)錯誤。總之,這份試卷,體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查,同時也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征,在各類題型中注意了由易到難,使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度,起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用,特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。三、存在的問題:通過這次考查,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。有一些學(xué)生不會計算,對比例概念沒有徹底明白,不夠熟練,不能很好的運用,造成失分多。四、教學(xué)反思:通過這次期中考式,從學(xué)生的試卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題,反思學(xué)生卷面出現(xiàn)的問題,今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。在教學(xué)中繼續(xù)貫徹課改精神,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué),特別是讓學(xué)生自我感悟和自我完善。加強(qiáng)計算教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生計算能力。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。這是學(xué)生最薄弱的,也是最需要提高的。沈閘中心小學(xué)李清瑩六年級數(shù)學(xué)期中試卷分析,平均優(yōu)秀率為30%,平均及格率89%。掌握較好的方面:(1)基本計算能力較好??谒?、混合運算(包括簡便運算)、解方程、列式計算等題的正確率較高。(2)基礎(chǔ)知識掌握較好。對分?jǐn)?shù)乘除法的意義理解較好,求一個數(shù)的幾分之幾和已知一個數(shù)的幾分之幾求這個數(shù)等類型的題目錯誤較少。對比的基本性質(zhì)及其應(yīng)用也掌握較好。(3)解決問題的能力也較好。對不同類型或呈現(xiàn)方式的應(yīng)用題,大多同學(xué)能正確理解和解答。比較薄弱方面:(1)分析理解能力不強(qiáng)。如判斷第5小題,A247。=B,那么A(2)綜合運用知識解題能力有待加強(qiáng)。如填空題中有一道是求一個數(shù)的幾分之幾,學(xué)生其實對數(shù)量關(guān)系都能理解,但由于單位“1”的量是用字母表示的,這在平常練習(xí)中未遇到過,所以不少學(xué)生無從著手。(3)審題能力、作業(yè)習(xí)慣有待加強(qiáng)。如有一題是化簡比和求比值,由于試卷中是排在一行上,不少學(xué)生以為四題都是化簡比了,造成了不必要的失分。四、今后努力方向通過這次調(diào)研,教師要更新教學(xué)觀念,進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育理論,探索教學(xué)模式,樹立“以學(xué)生主動發(fā)展為本”的教學(xué)觀,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),切實改變那種不顧學(xué)生實際采取“以多取勝”的題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、提供機(jī)會,給學(xué)生充足的時間和空間,讓他們主動探究新知,在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律。因此,我們在課堂教學(xué)中,多留些時間給學(xué)生,讓他們動手操作;多留些時間給學(xué)生,讓他們發(fā)表自己的意見;多留些時間給學(xué)生,讓他們質(zhì)疑問難。強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識,分析差生原因,做好補(bǔ)差工作。及時分析形成差生的原因,平時認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作,提高及格率;加強(qiáng)計算教學(xué),重視口算訓(xùn)練,提高口算能力和計算正確率;加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué),特別是讓學(xué)生的自我感悟和自我完善,這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題,要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
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