【總結】 課題:有理數(shù)的加法與減法(2)―――加法的運算律教學目標:(1)知識與技能: 進一步熟悉有理數(shù)加法法則的基礎上探索加法的運算律。(2)過程與方法:探索加法的運算律以及靈活運用運算律以便簡便運算。(3)情感、態(tài)度與價值觀 通過運算律的運用,使學生懂得優(yōu)化組合,尋求
2025-06-07 22:08
【總結】《有理數(shù)加法》同步練習一、填空題::(+7)+(-10)=___,(-6)+(-4)=___,16+(-20)=___;2.計算:(-)+(+2)=___;3.比較大?。?5)+(+18)___|(+5)+(-18)|(填“<”或“=”或“>”);4.如果a、b是互為相反數(shù),那么a+b=______;5.一只螞蟻從數(shù)軸上表示5的點向左爬行了6個單位后到達點B,則點
2025-08-04 23:30
【總結】第一篇:有理數(shù)加法教案 有理數(shù)的加法 襄汾三中 伊娟麗 教學目標: 1.使學生掌握有理數(shù)加法法則,并能運用法則進行計算; 2.在有理數(shù)加法法則的教學過程中,注意培養(yǎng)學生的觀察、比較、歸納及...
2024-10-17 17:42
【總結】第一篇:《有理數(shù)加法》教案 《有理數(shù)加法》教案 通榆縣第十中學——杜建軍 一.教學目標 1.知識與技能 (1)通過足球賽中的凈勝球數(shù),使學生掌握有理數(shù)加法法則,并能運用法則進行計算; (2...
2024-10-21 14:11
【總結】第一篇:有理數(shù)的加法 有理數(shù)的加法(2)學案 學習目標: 1、、、培養(yǎng)觀察、:如何運用加法運算定律簡化運算學習難點:靈活運用加法運算定律教學方法:引導、探究、歸納教學過程 一、學前準備 1、...
2024-10-25 01:13
【總結】有理數(shù)運算練習題(四)請寫出運算過程(1)13()34??(2)21()()34???(3)31()73??(4)3()()4???(5)21(3)()36???(6)()(
2024-11-24 20:23
【總結】1:(1)兩個數(shù)相加,和一定大于任一個加數(shù)(2兩個數(shù)相加,和小于任一個加數(shù),那么這兩個數(shù)一定都是負數(shù)(3)兩數(shù)和大于一個加數(shù)而小于另一個加數(shù),那么這兩數(shù)一定是異號(4)兩個數(shù)的符號相反時,它們差的絕對值等于這兩個數(shù)絕對值的和(5)兩數(shù)差一定小于被減數(shù)(6)零減去一個數(shù),仍得這個數(shù)(7)兩個相反數(shù)相減得0(8)兩
2024-11-24 19:02
【總結】有理數(shù)混合運算練習一、加減混合運算1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.二、乘除混合運算16.17.2÷()×÷18.(-)19.×(-5)÷(-)×520.(-13)×(-13
2025-03-25 04:03
【總結】有理數(shù)的運算練習題?(一)填空4.23-17-(+23)=______.5.-7-9+(-13)=______.6.-11+|12-(39-8)|=______.7.-9-|5-(9-45)|=______.8.+||=______.9.-||+[()]=______.12.(2-|+|)=______.13.(|+518|)=__
2025-01-18 06:22
【總結】有理數(shù)運算練習題(五)請寫出運算過程(1)0(5)??(2)(2)9??(3)11()()32???(4)11()()23???(5)(7)2??(6)33()(7)1414?
【總結】第1章有理數(shù)有理數(shù)的加法和減法有理數(shù)的加法第2課時有理數(shù)的加法運算律1.加法的運算律:交換律:兩個有理數(shù)相加,交換的位置,不變,即a+b=.結合律:三個有理數(shù)相加,先把前兩個數(shù)相加,再把結果與第三個數(shù);或者先把后兩個數(shù),再把結果與第一個數(shù)
2025-06-21 12:21
【總結】《有理數(shù)加法》教案通榆縣第十中學——杜建軍一.教學目標1.知識與技能(1)通過足球賽中的凈勝球數(shù),使學生掌握有理數(shù)加法法則,并能運用法則進行計算;(2)在有理數(shù)加法法則的教學過程中,注意培養(yǎng)學生的運算能力.2.過程與方法通過觀察,比較,歸納等得出有理數(shù)加法法則。能運用有理數(shù)
2025-01-06 02:16
【總結】主頁地址:Email:QQ:173659880一、導入?小明向前走了2米,接著再向前走了3米,小明一共向前走了多少米?寫成算式為:2+3=5二、創(chuàng)設問題情境?一位同學在一條東西走向的跑道上,先走20米,又走了30米,能否確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向?與原來位置相距多少米?
2024-11-09 04:05
【總結】有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法(一)一.教材分析:基礎:理解意義,掌握法則,準確運算;并培養(yǎng)學生觀察,分析和概括的能力。:重點是有理數(shù)加法法則
2025-07-23 07:39
【總結】有理數(shù)的混合運算、近似數(shù)一.填空1.1982年全國人口普查時,我國人口為,以人口為單位,寫成科學記數(shù)法形式為_______口人.)(9?2.精確到得_________________.()3.保留三位有效數(shù)字為______________.()4.已知2=,則205
2024-11-11 08:06