小學六年級英語期末試卷分析-資料下載頁
2025-10-13 05:41本頁面
【正文】 是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間我努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內(nèi)容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。四．教學建議建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者?？傊⒄Z作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認真學習，使自己越來越快樂? ?第五篇：小學六年級英語期末試卷分析小學六年級英語期末試卷分析2012—2013學年第一學期期末質量檢測，本次檢測六年級參考人數(shù)為210人，其中85分以上167人，% ；及格205人，及格率為 98% ；最高分100分，最低分40分。從以上數(shù)據(jù)可以看出，各方面有待進一步提高。一、下面將試題情況具體分析如下：第一題，判斷單詞部分發(fā)音是否相同，總體情況還好，基礎差的同學存在問題，（1）單詞不認識。（2）平時練習的元音音標多，對于輔音音標的練習不能理解，導致錯誤。第二題，單詞分類，此題完成的不錯，及個別的學生對于國家名及語言兩類易混，導致失分。第三題，按要求寫單詞，第10小題出錯較多，尤其是第7小題these單數(shù)this,但個別學生與those的單數(shù)易混，所以寫為that。說明掌握知識還不是很牢固扎實，今后有待扎實仔細習慣的培養(yǎng)。第四題，選擇題以及第五題選詞填空，第3小題、第7小題錯誤的多，befrom來自，withsb和某人一起，個別學生不翻譯句子就開始答題，be+ 動詞ing有的學生只選短語，不看句子的時態(tài)。第六題，選擇正確的圖片，此題失分的情況很少。第七題，按要求完成下列各題，第5小題錯誤較多，第2小題祈使句變否定句，直接加Don’t，可是個別學生把它放在動詞后，從中可以看出，部分學生課文欠火候，教師要加強課下的個別輔導。5小題，inthewinter對于時間的提問，用When, 考試前練習的畫的動詞，用What，所以導致個別學生不考慮就做題。第八題，閱讀理解，判斷正誤，是閱讀里的內(nèi)容，大部分學生都能根據(jù)相關句子，判斷正誤，有少部分學生，沒有認真讀題，丟分較嚴重。第九題，小練筆，部分學生存在的問題是，不會自己動腦想，只是練過的就會寫，沒練的就怕動筆，怕語法寫錯。二、改進措施在我們今后的英語教學過程中，老師們不僅要加強英語基礎知識的訓練，更要重視學生的思維訓練，注意培養(yǎng)學生良好的思維品質，提高學生實際解決問題的能力。教給學生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則，以提高學生記憶背誦單詞的能力。
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