五下分?jǐn)?shù)乘法-資料下載頁
2025-10-12 19:21本頁面
【正文】 問題（1）小蘭今年幾歲？相當(dāng)于把36平均分成四份，取其中的1份，（2）小強(qiáng)今年幾歲了？方法同上教科書第6頁“試一試”第2題。先說說“九折”是什么意思？然后獨(dú)立計算。三、課堂練習(xí)。教科書第6頁“練一練”第2題。學(xué)生在課本上計算，指名板演，集體講評。強(qiáng)調(diào)“先約分再計算”。教科書第6頁“練一練”第3題。提醒學(xué)生認(rèn)真讀題。學(xué)生完成后再講評。教科書第6頁“練一練”第4題。先讓學(xué)生完成，在說說解題思路。五、深度反省，引申思考。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？就這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有沒有困惑的地方？你能提出什么問題挑戰(zhàn)同學(xué)和老師？板書設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法（二）61/2=3（個）61/3=2（個）把6個蘋果當(dāng)成一個整體，得到6個蘋果的1/2是3個蘋果。意義：求一個數(shù)的幾分之幾是多少？（用乘法計算）法則：用整數(shù)與分子相乘的積作分子，分母不變，能約分的先約分再乘。作業(yè)設(shè)計第5頁的“試一試”。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，列式計算。重點(diǎn)指出，把誰的年齡看作單位“1”，要求小蘭（或小強(qiáng)）今年幾歲，就是求什么？用什么方法計算？２、完成這教材第６頁的“練一練”。教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)計我考慮了如下幾點(diǎn)：依托教材，利用教材，展開有序的課堂教學(xué)。依托問題，利用情境，適時追問，確保知識方法的落實。通過學(xué)生的討論和交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。從細(xì)節(jié)入手，挖掘教材素材的數(shù)學(xué)教育價值，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。第五篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)五下《3 分?jǐn)?shù)乘法 》word教案分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)一（2）教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第11—12頁“練習(xí)一（2）”教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確計算能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識解決簡單，實際問題教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義教法總結(jié)法學(xué)法練習(xí)法小組合作教學(xué)過程：完成練習(xí)第8題，教師要引導(dǎo)學(xué)生說一說“七折”、“八折”的意思，并用分?jǐn)?shù)來表示。如：七折：50元507/10=35元八折20元20=16元或208/10=16（元）說一說所列算式的意義學(xué)生觀察圖文討討“七折”、“八折”的意思交流分?jǐn)?shù)表示再進(jìn)行計算鼓勵學(xué)生嘗試解決問題，并提出合理的問題。給予肯定，對質(zhì)量單位的換算鞏固。教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程設(shè)計意圖完成練習(xí)第10題注意：“噸”和“千克”的換算。完成練習(xí)第11題課前調(diào)整：本節(jié)課無需調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生先算再驗證結(jié)算的結(jié)果的合理性。復(fù)習(xí)單位換算讀題，理解題意。列式計算。全班交流。學(xué)生先估算進(jìn)行精確計算比較方法交流反饋：通過練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則。大量的練習(xí)讓學(xué)是進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法在實際生活中的運(yùn)用。五、總結(jié)提升通過今天的練習(xí)，你又哪些新收獲？板書設(shè)計練習(xí)一折數(shù)分?jǐn)?shù)一折1/10二折2/10練習(xí)題教學(xué)反思通過練習(xí)，使學(xué)生更能熟練地計算分?jǐn)?shù)乘法計算題，并提高計算的準(zhǔn)確性，同時能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。從而感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
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