【正文】 這也提醒老師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)要把生僻的字音反復(fù)讀正確。補(bǔ)充四字成語(yǔ)，并選擇2——3個(gè)寫一段話。補(bǔ)充詞語(yǔ)錯(cuò)誤較少，寫話錯(cuò)誤較多，表現(xiàn)在語(yǔ)句不通順，詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。這也說明學(xué)生寫話能力薄弱，日常教學(xué)中要注意這方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。按查字典的要求填空。這一題錯(cuò)誤較多，表現(xiàn)在有的同學(xué)不知道音序查字法應(yīng)查大寫字母；用部首查字法查“臨”，應(yīng)查第一筆“豎”，多數(shù)同學(xué)在這里出現(xiàn)錯(cuò)誤。選擇合適的解釋，好多同學(xué)選擇不正確，源于對(duì)詞語(yǔ)意思不理解。日積月累。這一題絕大多數(shù)同學(xué)答得比較好，也有個(gè)別同學(xué)作者寫得不對(duì)，對(duì)《舍本逐末》成語(yǔ)的比喻義回答不完整。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。有很多同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)槠綍r(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞不夠多，所有勉強(qiáng)填上去的很多都不合適。按要求改寫句子多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)各種各樣的問題，比如擴(kuò)句改變了句子原意；用反問句的形式贊美自然現(xiàn)象，好多同學(xué)寫的不是自然現(xiàn)象；改為擬人句，有的同學(xué)改得不符合原意，有的擬人不恰當(dāng)；修改病句，有部分同學(xué)找不到錯(cuò)誤之處，改動(dòng)地方不對(duì)。課內(nèi)閱讀。對(duì)詞語(yǔ)的理解不準(zhǔn)確，尤其是：終天之恨，好多同學(xué)理解為仇恨。對(duì)句子的理解不全面，寫得不通順。課外閱讀。對(duì)文章的理解不深刻，所以談感受抓不住重點(diǎn)?；卮饐栴}不全，第二個(gè)問題有2個(gè)問號(hào)，有的同學(xué)只回答一個(gè)。作文主要存在的問題有：學(xué)生不理解要求，寫的不是發(fā)言稿；再是學(xué)生詞匯不豐富，組織語(yǔ)言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實(shí)。表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)積累語(yǔ)言的習(xí)慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。不理解題意,亂寫．四、改進(jìn)措施教法：①認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。③注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。④利用好自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。⑤平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法：①加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字。②培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。③對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。④學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。⑤作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。⑥還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人。五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷分析本次期中考試，既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一次檢測(cè)，更是對(duì)我半學(xué)期教學(xué)成效的一種檢測(cè)，根據(jù)這次學(xué)生答題的情況和考試成績(jī)，我有必要做一次認(rèn)真地分析，以便于進(jìn)一步改進(jìn)今后的語(yǔ)文教學(xué)工作。一、考試成績(jī)的基本情況：全班共43名學(xué)生，本次考試全部參加，90分以上的16人，80分以上的有21人，70以上分的有5人，不及格1人。班平均成績(jī)88分。說實(shí)話，這次考試比我預(yù)想得好得多，因?yàn)閷W(xué)校通知期中考試時(shí)間緊張，沒來(lái)得及認(rèn)真復(fù)習(xí)，這些成績(jī)的取得完全得益于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)扎實(shí)。如果認(rèn)真復(fù)習(xí)，我想學(xué)生會(huì)考得更優(yōu)秀！二、學(xué)生失分原因分析：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1由于沒有及時(shí)的組織學(xué)生復(fù)習(xí)、導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)不過關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；第二大題四字詞語(yǔ)掌握不扎實(shí)，書寫不規(guī)范等。語(yǔ)文基本技能掌握不熟練。例如第六大題變換句式全對(duì)僅三分之一，需強(qiáng)化訓(xùn)練。課文讀得不熟練，導(dǎo)致一些關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不恰當(dāng)，如：第四大題全對(duì)僅十人，丟分較多。三、改進(jìn)措施：抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對(duì)教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)每堂課開展一分鐘競(jìng)賽來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的記憶。學(xué)生數(shù)不算多，抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績(jī)提高，保障優(yōu)生提高。力爭(zhēng)減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；嗅槍?duì)性。精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語(yǔ)文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)拉，起到了導(dǎo)向的作用?？傊?，我的目標(biāo)是經(jīng)過后半學(xué)期的努力，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階！