【正文】 這也提醒老師在引領(lǐng)學生學習課文時要把生僻的字音反復讀正確。補充四字成語，并選擇2——3個寫一段話。補充詞語錯誤較少，寫話錯誤較多，表現(xiàn)在語句不通順，詞語運用不恰當。這也說明學生寫話能力薄弱，日常教學中要注意這方面的引導和訓練。按查字典的要求填空。這一題錯誤較多，表現(xiàn)在有的同學不知道音序查字法應查大寫字母；用部首查字法查“臨”，應查第一筆“豎”，多數(shù)同學在這里出現(xiàn)錯誤。選擇合適的解釋，好多同學選擇不正確，源于對詞語意思不理解。日積月累。這一題絕大多數(shù)同學答得比較好，也有個別同學作者寫得不對，對《舍本逐末》成語的比喻義回答不完整。用關(guān)聯(lián)詞語填空。有很多同學出現(xiàn)錯誤，因為平時積累的關(guān)聯(lián)詞不夠多，所有勉強填上去的很多都不合適。按要求改寫句子多數(shù)同學出現(xiàn)各種各樣的問題，比如擴句改變了句子原意；用反問句的形式贊美自然現(xiàn)象，好多同學寫的不是自然現(xiàn)象；改為擬人句，有的同學改得不符合原意，有的擬人不恰當；修改病句，有部分同學找不到錯誤之處，改動地方不對。課內(nèi)閱讀。對詞語的理解不準確，尤其是：終天之恨，好多同學理解為仇恨。對句子的理解不全面，寫得不通順。課外閱讀。對文章的理解不深刻，所以談感受抓不住重點?；卮饐栴}不全，第二個問題有2個問號，有的同學只回答一個。作文主要存在的問題有：學生不理解要求，寫的不是發(fā)言稿；再是學生詞匯不豐富，組織語言的能力較差，文章結(jié)構(gòu)不合理，文章內(nèi)容不夠充實。表現(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。不理解題意,亂寫．四、改進措施教法：①認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風，嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。③注重學生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。④利用好自習，培養(yǎng)好小干部，組織學生進行學習。⑤平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。學法：①加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。②培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。③對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。④學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。⑤作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。⑥還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學困生的指導，提高優(yōu)等生人。五年級語文期中試卷分析本次期中考試，既是對學生學習效果的一次檢測，更是對我半學期教學成效的一種檢測，根據(jù)這次學生答題的情況和考試成績，我有必要做一次認真地分析，以便于進一步改進今后的語文教學工作。一、考試成績的基本情況：全班共43名學生，本次考試全部參加，90分以上的16人，80分以上的有21人，70以上分的有5人，不及格1人。班平均成績88分。說實話，這次考試比我預想得好得多，因為學校通知期中考試時間緊張，沒來得及認真復習，這些成績的取得完全得益于學生課堂學習扎實。如果認真復習，我想學生會考得更優(yōu)秀！二、學生失分原因分析：從整體上研究學生的答題情況，學生失分原因主要有以下幾個方面：1由于沒有及時的組織學生復習、導致學生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；第二大題四字詞語掌握不扎實，書寫不規(guī)范等。語文基本技能掌握不熟練。例如第六大題變換句式全對僅三分之一，需強化訓練。課文讀得不熟練，導致一些關(guān)聯(lián)詞運用不恰當，如：第四大題全對僅十人，丟分較多。三、改進措施：抓好以學習生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。學生數(shù)不算多，抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導要經(jīng)?；嗅槍π?。精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業(yè)訓練中來。多讀教學雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)。積極反思自己的教學行為，促進專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：加大學生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！作文：選材要新穎，想象能力應豐富，要拓寬學生的思路，大膽想象，鼓勵學生寫出新意。重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓練。這樣的試卷和新的教學理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導向的作用。總之，我的目標是經(jīng)過后半學期的努力，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣、力爭使學生學習成績再上一個新臺階！