三年級英語期中考試分析發(fā)言稿-資料下載頁
2025-10-12 15:49本頁面
【正文】 語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。教師在平時的教學中還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。3在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。第五篇：三年級英語期中考試質量分析三年級英語期中考試質量分析時間過得很快，一晃期中考試已經結束了，在這短短的一天時間里，我相信每一位老師和我一樣經過了一次次深刻的思考，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現將分析如下：一、試題分析：本次英語試卷比起以前增加了難度，聽力部分增加了單詞默寫的題目，所以學生丟了不少分。筆試部分第三和第五、六大題較難，這部分失分嚴重。選擇填空題主要考語法知識點，主要是冠詞的用法、可數名詞和不可數名詞的用法，對學生來說還是比較難掌握的。連詞成句和閱讀句子題對三年級學生來說，是比較困難的，所以只有少部分學生能做全對。聽力部分：。筆試部分：。二、學生成績與不足：總體來看，今次考試三（3）和三（5）成績較以前考試都有所進步。但從卷面來看，還不如人意。不足：聽力部分：抓關鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。學生所聽到的是一現即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就會影響從整體上去把握聽力內容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正確判斷。還有最主要的一點是：學生單詞的默寫能力還有待加強。筆試部分：三年級學生基礎語言不過關。語言的綜合運用能力不強，對所學內容過于機械，不會靈活運用，造成思維的定勢。部分學生還沒有養(yǎng)成良好的答卷習慣，書寫不認真，不規(guī)范。三、整改措施1基于學生在聽力方面的不足，我會在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語。堅持用英語組織課堂教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習練和適當的聽力訓練，比如多讓學生聽聽錄音帶。2日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識滾動和語言材料的復現，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性。開展的交際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。在平時的教學中我還應多注意相關學科知識及文化意識的滲透。3在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，加強學生的單詞默寫和課文背誦，發(fā)展學習能力和用英語解決問題的能力。
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