【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達(dá)和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運算做好鋪墊。五、學(xué)困生輔導(dǎo)1．對學(xué)困生教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)循循善誘，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們。2．經(jīng)常家訪，取得家長的配合和支持，把學(xué)生在校表現(xiàn)告訴家長。3．有的放矢，因材施教。學(xué)會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。六、教改措施1．積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課標(biāo)要求。2．積極開展學(xué)生互幫互學(xué)活動。3．充分發(fā)揮小組長的指導(dǎo)作用。七、教學(xué)進度時間內(nèi)容課時安排第一周時、分、秒 4第二周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6第三周萬以內(nèi)的加法和減法（1）6第四周毫米、分米、5第五周千米的認(rèn)識4第六周噸的認(rèn)識5第七周萬以內(nèi)的加法和減法（2）4第八周倍的認(rèn)識6第九周口算乘法、4第十周期中考試第十一周一位數(shù)乘二、三位數(shù)6第十二周中間、末尾有0的乘法5第十三周長方形6第十四周正方形4第十五周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識4第十六周數(shù)學(xué)廣角4第十七周整理和復(fù)習(xí)1—3 6第十八周復(fù)習(xí)4—6 6第十九周復(fù)習(xí)7—9 6第二十周考試三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 13一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。二、班級學(xué)情分析：三(5)班共有學(xué)生50人。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計算技巧,具備初步了理解、分析、解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題也不少：一是個別學(xué)生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的能力不強。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強，課堂上討論不起來。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，同伴間缺乏合作與競爭。三、本冊教材分析人教版第五冊數(shù)學(xué)主要包括九個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個總復(fù)習(xí)單元，其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊的重點。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒；統(tǒng)計方面，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還安排了“數(shù)學(xué)廣角”和兩個數(shù)學(xué)實踐活動四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。口算的分階段要求初步擬訂如下：有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。六、教學(xué)措施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。設(shè)計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗?zāi)芰?、動手能力和?chuàng)新精神。結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。精心設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時進行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，重視培養(yǎng)問題意識。在實際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時學(xué)生們普遍關(guān)注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)實際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。在處理教材時，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。七、全冊課時安排：（約61課時）（一）、測量（7課時）千米的認(rèn)識……………………………………………4課時左右噸的認(rèn)識3課時 ……………………………………3課時左右（二）、萬以內(nèi)的加法和減法（9課時）加法……………………………………………………3課時左右減法……………………………………………………3課時左右加法和減法的驗算……………………………………2課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時（三）、四邊形（6課時）（四）、有余數(shù)的除法（5課時）（五）、時、分、秒（3課時）填一填、說一說………………………………………1課時（六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）口算乘法………………………………………………3課時左右三位數(shù)…………………………………5課時左右中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時（七）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）（八）、可能性（4課時）（九）、數(shù)學(xué)廣角（3課時）擲一擲…………………………………………………1課時（十）、總復(fù)習(xí)（4課時）八、各單元教學(xué)計劃第一單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（測量）單元教材分析：本單元不僅要讓學(xué)生學(xué)會單位的換算，在實際問題中加以應(yīng)用，更重要的是要建立長度觀念、質(zhì)量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學(xué)生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結(jié)合生活中的實例來幫助學(xué)生認(rèn)識。主要特點有：借助學(xué)生的生活經(jīng)驗引出長度單位，幫助學(xué)生建立長度觀念和質(zhì)量觀念。重視估測意識和能力的培養(yǎng)。單元教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。使學(xué)生學(xué)會單位名稱間的換算。使學(xué)生經(jīng)歷測量的過程，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。單元教學(xué)重、難點：在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。建立長度觀念和質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度和質(zhì)量的意識。單元課時安排：約6課時第二單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元[萬以內(nèi)的加法和減法（2）單元教材分析：本單元主要是三位數(shù)加、減三位數(shù)，加減法的驗算。以前這部分內(nèi)容與萬以內(nèi)的加減法（一）共同編排在第四冊。在編排上有以下特點：結(jié)合解決實際問題教學(xué)計算。加強估算。體現(xiàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生運用遷移類推能力進行計算。對于算理，不再借助直觀圖，也不再用動態(tài)的豎式計算過程來幫助學(xué)生理解。單元教學(xué)要求：使學(xué)生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。使學(xué)生能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點：讓學(xué)生運用遷移類推能力并且在結(jié)合解決實際問題中來提高計算能力。加強學(xué)生的估算意識，體會估算在實際生活中的重要作用。單元課時安排：約9課時第三單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元：四邊形單元教材分析：本單元的內(nèi)容包括:四邊形、平行四邊形的認(rèn)識，周長的概念，長方形、正方形的周長計算，長度的估計等。在編排上的特點是：從日常生活中引入幾何概念，使學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)幾何知識。利用活動鞏固對幾何概念的認(rèn)識。周長的概念更強調(diào)從一般性的角度引入，體現(xiàn)知識的形成過程。單元教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，會用不同的方式表示平行四邊形。使學(xué)生了解周長的概念，會計算長方形、正方形的周長。通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。單元教學(xué)重、難點：認(rèn)識四邊形的特征，會計算長方形、正方形的周長。通過對長度和周長的估計，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。單元課時安排：約6課時第四單元：有余數(shù)的除法單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元：有余數(shù)的除法單元教材分析：本單元的內(nèi)容是二年級學(xué)過的表內(nèi)除法知識的延伸和擴展。關(guān)鍵是讓學(xué)生用規(guī)范的格式進行豎式計算，為以后除數(shù)是幾位數(shù)的除法作好準(zhǔn)備。在編排特點具有以下特點：結(jié)合生活情境讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。注意知識的前后聯(lián)系。體現(xiàn)彈性要求。計算有余數(shù)除法時，可以用口算，也可以用筆算。單元教學(xué)要求：使學(xué)生結(jié)合具體教學(xué)情境，感知有余數(shù)的39。除法意義。使學(xué)生能比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。使學(xué)生初步學(xué)會作有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。單元教學(xué)重、難點：本單元主要學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的意義和用豎式計算有余數(shù)的除法、并用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題，即“解決問題”。單元課時安排：約5課時第五單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元：時、分、秒單元教材分析：本單元是學(xué)生第三次接觸時間，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾時幾分，而本單元主要在這些基礎(chǔ)上來認(rèn)識“秒”，建立“時分秒”的時間觀念。教材在編排上具有如下特點：結(jié)合學(xué)生的生活實際幫助學(xué)生認(rèn)識抽象的時間概念。借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。注意讓學(xué)生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。單元教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，進行一些有關(guān)時間的簡單計算。初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點：初步建立時、分、秒的時間觀念。單元課時安排： 約4課時。第六單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)單元教材分析：多位數(shù)乘一位數(shù)是在學(xué)生學(xué)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，是對表內(nèi)乘法的拓展。本單元的教學(xué)內(nèi)容有口算乘法（整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)；乘法的估算）和筆算乘法（不進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；一次進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)；連續(xù)進位的三位數(shù)乘一位數(shù)；因數(shù)中間或末尾有0的多位數(shù)乘一位數(shù)）在編排上有以下特點：在具體情境中教學(xué)計算知識。重視知識間的前后聯(lián)系，口算、估算、筆算相互配合，讓學(xué)生根據(jù)計算的實際需要選擇合適的算法。不再出現(xiàn)算理敘述和直觀操作，而是讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上自主探索，用遷移類推的方法掌握新知識。單元教學(xué)要求：比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)。使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。使學(xué)生能結(jié)合具體情境進行估算。使學(xué)生會運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算解決簡單的實際問題。單元教學(xué)重、難點：運用遷移的方法自主探究多位數(shù)乘法的計算方法。單元課時安排：約10課時。第七單元：單元教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識單元教材分析：這部分教材是在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義，從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)?？紤]到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識幾分之一，再認(rèn)識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的含義，本單元安排的分?jǐn)?shù)大小的比較和分?jǐn)?shù)的加減法，其目的也是如此。編排特點如下：提供生活情境和直觀圖示，使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，理解分?jǐn)?shù)的意義。設(shè)計實際操作活動，在活動中直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)。使學(xué)生在積累大量感性材料的基礎(chǔ)上，逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象。如讓學(xué)生用紙折出1/4。用涂色的方法來比較分?jǐn)?shù)大小。單元教