20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁
2025-10-12 15:24本頁面
【正文】 ○55 62比55（）（4）88○100 88比100（）（摘蘋果）100、8423632（1）個位是0的（2）個位是5的（3）40和70之間的數(shù)（4）十位是3的 （1）寫出個位上是6的兩位數(shù)。（2）寫出十位上是5的兩位數(shù)。三．全課小結(jié)在同學(xué)們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊?qū)Υ蠹艺f了什么？第五篇：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《20以內(nèi)數(shù)的加減》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的大小和數(shù)的加法。教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)數(shù)的組成，復(fù)習(xí)數(shù)位，學(xué)會進(jìn)位加、退位減。教學(xué)流程設(shè)計(jì)： 一． 情景導(dǎo)入？幾扇窗？，讓學(xué)生說說生活中你在哪里還見到過20以內(nèi)的數(shù)？ 二．進(jìn)入復(fù)習(xí)內(nèi)容。課件出示木棍、花球圖，引導(dǎo)學(xué)生在不同的情況下選擇最簡便的數(shù)數(shù)方式進(jìn)行數(shù)數(shù)。如木棍可以2只、2只的數(shù)、花和球可以5個、5個的數(shù)會比較方便。：（不同方式檢測）① 1個1個的數(shù)，從0數(shù)到20，又倒著數(shù)從20數(shù)回到0.② 2個2個的數(shù)，從0數(shù)到20，又倒著數(shù)從20數(shù)回到0.③ 2個2個的數(shù)，從1數(shù)到19，又倒著數(shù)從19數(shù)回到1.④ 3個3個的數(shù)，從0數(shù)到18，又倒著數(shù)從18數(shù)回到0.⑤ 你還會幾個幾個的數(shù)？數(shù)數(shù)看？ ，理解數(shù)的組成。① 請學(xué)生估一估、數(shù)一數(shù)圖中有多少根小棒？教學(xué)滿10就捆成1捆比較方便。② 引出計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)數(shù)位、讀數(shù)、寫數(shù)及數(shù)的組成。③ 學(xué)生動手撥一撥計(jì)數(shù)器（1120）。④ 進(jìn)行課堂檢測。（猜一猜活動），復(fù)習(xí)數(shù)的順序、數(shù)的大小比較。① 活動組織學(xué)生巧算十幾減9，課堂檢測復(fù)習(xí)數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的排列。② 組織學(xué)生動手翻課本活動.(復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序)③ 給鴨子找到對應(yīng)的朋友，比較20以內(nèi)整數(shù)的大小，為對應(yīng)的房子找上對應(yīng)的整數(shù)。④ 學(xué)會看圖列式計(jì)算，看星星有幾顆，數(shù)一數(shù)花還剩幾朵。三． 獨(dú)立完成課本練習(xí)并進(jìn)行反饋檢查。四． 課堂小結(jié)。20以內(nèi)數(shù)的加減教學(xué)反思20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較、數(shù)的加減等，在以前的教學(xué)中20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是分多個課時教學(xué)的。本節(jié)是一節(jié)復(fù)習(xí)課，教學(xué)目標(biāo)是理順學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的思路，讓學(xué)生能掌握好數(shù)數(shù)的方法，會讀數(shù)、寫數(shù)，知道數(shù)的加減等，教學(xué)難點(diǎn)是掌握數(shù)的進(jìn)位、退位。在本節(jié)課的教學(xué)中，用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例進(jìn)入課題，能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重對學(xué)生計(jì)算書寫能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。在教學(xué)難點(diǎn)的處理上，首先教師用信息手段PPT，以微妙的語言“請同學(xué)們幫老師先估一估，再數(shù)一數(shù)圖中的小棒有多少根？”再請同學(xué)們說說怎樣才能讓人一眼就看出是多少根小棒？啟發(fā)學(xué)生通過思考發(fā)現(xiàn)把9根小棒分成5和4計(jì)算。接著教學(xué)計(jì)數(shù)器，通過撥計(jì)數(shù)器使學(xué)生感悟數(shù)的組成，并順勢教學(xué)數(shù)的進(jìn)位與退位。使本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過動手操作得到了突破。在課堂中教學(xué)注重課堂練習(xí)的層層遞進(jìn)，起到了良好的教學(xué)效果。但本節(jié)課中在檢查學(xué)生課堂練習(xí)的反饋情況還需加強(qiáng)，并且在照顧全體同學(xué)方面還不夠到位、時間的把握上也有待加強(qiáng)，較單一的圖片演示和計(jì)數(shù)器可能較為乏味，還不能讓學(xué)生更生動地體會20以內(nèi)數(shù)的加減計(jì)算。
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