8、9的加減法教案-資料下載頁(yè)
2024-10-21 15:01本頁(yè)面
【正文】 9這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+8=9馬上就想到8+1=9，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+6=8就會(huì)想到什么呢？看到……（列舉出類似的算式讓幼兒推理解答0三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢。國(guó)王又想考我們了，他說(shuō)，8元錢只買兩樣水果，你會(huì)買什么？為什么？還可以買哪兩樣？幼兒操作講評(píng)：你有幾種方法？買的是什么？師：如果9元錢買三樣水果呢？四、結(jié)束：好我們一起去水果店選購(gòu)吧。（結(jié)束）第五篇：8和9的加減法一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《8和9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思漢莊明德中心小學(xué)楊麗 2014年11月《8和9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第53頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)1．過(guò)觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算9的加減法。2．通過(guò)課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能熟練的計(jì)算9的加減法。教具準(zhǔn)備：5朵小紅花、3朵粉色的花。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)有關(guān)9的組成。二、講授新課㈠創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法看圖說(shuō)話。(出示紅花圖片)師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰(shuí)還想說(shuō)？(讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)自己的看法)根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？匯報(bào)交流，教師板書：5+3=3+5=85=83=5 師：看這幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。㈡動(dòng)手操作教學(xué)9的加減法。出示5根橙色小棒，4個(gè)綠小棒。師，你能根據(jù)擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？學(xué)生匯報(bào)，5+4=4+5=95=94=5出示53頁(yè)，“填一填”，讓學(xué)生先說(shuō)出算式，再在課本上完成填空。㈢出示想一想)84=()師：怎樣計(jì)算？說(shuō)說(shuō)你是怎么想出來(lái)的？三、鞏固練習(xí)。53頁(yè)做一做第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)十一的第5題。以游戲的方式找朋友。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？ 板書設(shè)計(jì)：9的加減法 5+3=8 5+4=9 3+5=8 4+5=9 85=3 95=4 83=5 94=5 課后反思：它是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課一開始，我復(fù)習(xí)和鞏固了9的組成，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。首先，我通過(guò)讓學(xué)生觀察主題圖，引導(dǎo)學(xué)生充分感受“一圖四式”。由于學(xué)生已經(jīng)有了看一幅圖列出兩個(gè)算式的基礎(chǔ)，所以列出加法算式相對(duì)容易一些，而列出減法算式則是這部分的難點(diǎn)。利用老師的語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)，讓學(xué)生以看圖說(shuō)話的方式搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，初步感知根據(jù)一幅圖可以列出四道不同的算式。其次、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，通過(guò)擺小棒使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和理解“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計(jì)算方法。接著直接出示算式5+3+885計(jì)算，提問(wèn)：你是怎樣算出得數(shù)的？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種計(jì)算方法，使計(jì)算方法多樣化（如：數(shù)數(shù)、想數(shù)的組成與分解、調(diào)換加數(shù)的位置、算減法想加法等）。最后，通過(guò)送信游戲和課堂練習(xí)來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過(guò)學(xué)生說(shuō)三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。本節(jié)課，也存在一些不足，比如，在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說(shuō)的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得多，放手讓孩子自己自主思考的時(shí)間不夠。
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