【正文】 兩層意思：第一，要求考生準(zhǔn)確理解和把握題目中所列各項(xiàng)要求，要求考生作文必須符合命題的意旨；第二，考生的作文，其文章內(nèi)容必須與文章題目相符。而“準(zhǔn)確審題，明確立意”，正是“符合題意”的根本保障。準(zhǔn)確審題，就是準(zhǔn)確地審讀文題、解讀題意。此外必須考慮這樣幾個(gè)問題：有哪些可以選擇的角度？有多大的寫作空間（即涉及歷史的或現(xiàn)實(shí)的哪些實(shí)際問題）？適合用什么文體寫作？明確立意，就是把命題的意旨準(zhǔn)確清晰地轉(zhuǎn)化為文章的觀點(diǎn)、感悟或情感態(tài)度的過程。審題是立意的先導(dǎo)，審題要洞若觀火，準(zhǔn)確、清晰、透徹，立意才可能鮮明；立意是審題基礎(chǔ)上的提煉，立意要切中肯綮，明確、集中，才能反映審題的成果。文章的立意要求鮮明、深刻、新穎。下面以2015年全國(guó)各地的高考作文命題為例，并針對(duì)材料作文、話題作文、命題作文、圖畫作文等命題形式解說作文審題與立意的要領(lǐng)或方法。一、材料作文【題型特點(diǎn)】，形式各異。通常有寓言類材料、言論類材料、時(shí)事類材料、詩歌類材料等。，富含思辨。材料給考生留出多角度解讀的空間，考生可以見仁見智。同時(shí)，材料又有一定的制約性，題干中明確規(guī)定要在材料內(nèi)容及含意的范圍內(nèi)立意。，幾成一統(tǒng)天下之格局，2015年高考15套語文試卷中有14套采用的是材料作文題型?！痉椒ㄖ敢坎牧献魑脑撛鯓訉忣}立意？，全面把握材料內(nèi)容。閱讀理解“材料”，明確“材料”的主要內(nèi)容和涉及的對(duì)象，是把握“材料”的基礎(chǔ)。要梳理材料的語意層次：?jiǎn)蝿t材料，要理清其因果關(guān)系，由表及里，探究本原；多則材料，要研究相互間的內(nèi)在聯(lián)系（相同、相對(duì)或相交），運(yùn)用同中求異、異中求同等方法對(duì)材料進(jìn)行分析和整合，運(yùn)用辯證思維從現(xiàn)象到本質(zhì)提煉出觀點(diǎn)。，理解材料多維內(nèi)涵。要分析材料涉及的主要對(duì)象和次要對(duì)象，理清各對(duì)象間的相互關(guān)系。學(xué)會(huì)從不同角度（正面、反面、側(cè)面，由果溯因，由因析果等）來思考、挖掘材料的內(nèi)涵。對(duì)于以描繪形象為主的材料，應(yīng)注意分析蘊(yùn)含于形象之中的思想觀點(diǎn)、方法態(tài)度、精神品質(zhì)等信息；對(duì)于言論類材料，應(yīng)抓住言論的要旨，扣住關(guān)鍵詞來闡發(fā)其豐富內(nèi)涵；對(duì)于隱喻性材料，須吃透材料喻意，然后根據(jù)喻意衍生文章主旨；對(duì)于時(shí)聞?lì)惒牧?，可用因果分析、條件分析等方法，探求時(shí)聞背后蘊(yùn)含的矛盾問題，提出自己的觀點(diǎn)。，選準(zhǔn)角度確立主旨。這里的關(guān)鍵詞句是指材料中包含的能體現(xiàn)材料主旨傾向的詞句，以及提示語中具有立意導(dǎo)向性、限制性的詞句，這些詞句對(duì)于準(zhǔn)確理解題意、確定立意角度起到導(dǎo)向作用。在立意環(huán)節(jié)（即表述文章主旨時(shí)）應(yīng)選擇最佳角度（切合材料主旨內(nèi)涵，與現(xiàn)實(shí)問題緊密相關(guān)，且利于自己寫作的角度），將關(guān)鍵詞或與關(guān)鍵詞植入中心（觀點(diǎn)）句中。，明確相關(guān)寫作要求。這里的題干指的是作文試題中的“要求”，命題者往往在“要求”中規(guī)定了文章的體裁、字?jǐn)?shù)、寫作內(nèi)容、立意選材、標(biāo)題擬定等方面的要求，這些在審題環(huán)節(jié)不可掉以輕心。如2015年全國(guó)課標(biāo)卷I在“要求”部分中就規(guī)定了文體——書信，考生就必須遵照書信的文體格式、語言表達(dá)特點(diǎn)來寫作。下面試以2015年高考山東卷作文題為例，解說材料作文題型審題立意的要領(lǐng)。閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家院里絲瓜和肉豆的那些糾纏錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來吃就好了?！币螅孩龠x準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。這是一則典型的材料作文題。審題立意可按如下步驟展開： ，全面把握材料內(nèi)容。材料由三段話組成，第一段引述一則鄉(xiāng)間諺語，并簡(jiǎn)釋其含義。第二段敘述小孩的行為——為了分辨絲瓜藤與肉豆須的不同而將它們糾纏的莖葉扯斷了。第三段是寫父親對(duì)孩子的教導(dǎo)。材料中涉及的對(duì)象主要有父親、小孩，中心事件是絲瓜藤與肉豆須的分辨。，理解材料多維內(nèi)涵。從父親的角度，可以有如下立意：⑴重要的是結(jié)果；⑵要尊重自然規(guī)律；⑶要分清主次。從孩子的角度，可以有如下立意：⑴要尊重孩子的好奇心；⑵要鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新、探索精神。從材料整體的角度，可以有如下立意：要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下，才能成功。，選準(zhǔn)角度確立主旨。這則材料的關(guān)鍵語句是第三段父親對(duì)孩子說的話：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長(zhǎng)大，摘下瓜和豆來吃就好了?！备赣H如此開導(dǎo)孩子，你怎么看？是認(rèn)同，還是有異議？考生可以根據(jù)自己的思考與感悟自選角度。從質(zhì)疑與批判的角度看，父親的話語，顯然是忽視了孩子的童真天性，“只要……就好了?！边@樣的語句可能無形中扼殺了孩子的求知欲。從質(zhì)疑、批判角度來立意，具有深入探究與思辨的深廣空間，可以提煉出深刻、新穎的立意。，明確相關(guān)寫作要求。要求中規(guī)定“除詩歌外，文體不限”，而且要求“文體特征鮮明”。考生可以選擇詩歌以外的自己比較拿手的某種文體來寫，嚴(yán)格遵照文體特征的規(guī)范。這則材料含有雋永的哲理意蘊(yùn)，思辨性強(qiáng)，首選文體應(yīng)該是議論文，此外形象思維能力強(qiáng)，善于編述故事的同學(xué)，也可采用記敘文、散文、小小說等文體來寫。二、命題作文【題型特點(diǎn)】命題作文是指命題者給出一個(gè)既定題目，要求應(yīng)試者寫文章的一種作文試題類型。命題作文題型的特點(diǎn)是命題者給出的命題（又稱“標(biāo)題”）通常是言簡(jiǎn)意賅，留給考生比較開闊的立意、選材空間。命題作文的常見形式有：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，限制較少，審題沒有障礙，考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。二是以“提示語+命題”的形式呈現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上做出一定的引導(dǎo)，具有較大的開放性和自由度。三是“材料+命題”式，這是材料作文與命題作文的結(jié)合，材料提供立意的載體，命題限定立意的指向。四是“半命題”式，命題者給出一個(gè)有待填充、補(bǔ)足的命題，要求考生先補(bǔ)全命題，然后寫作；與完全命題型相比，這種半命題作文，立意、選材的自由空間更大?！痉椒ㄖ敢?命題作文的審題立意，關(guān)鍵在于深入解讀文題，準(zhǔn)確確立主旨。具體而言，可以按照下列步驟進(jìn)行：。詞語類命題，審題時(shí)要準(zhǔn)確解讀該詞語所表達(dá)的全部意義，抓住詞語所反映事物的本質(zhì)特點(diǎn)，揣摩該事物可能包含的象征意義、比喻意義或引申意義。短語類命題，審題時(shí)要依據(jù)短語類型（偏正、動(dòng)賓、并列、主謂等）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確該短語的表意重心，從而有針對(duì)性地選擇寫作內(nèi)容。句子類命題，審題時(shí)要準(zhǔn)確理解其表達(dá)的觀點(diǎn)，對(duì)于隱喻性句子還須解讀其深層含義，如“提籃春光看媽媽”（07年高考語文安徽卷作文題），該題目中的“春光”具有豐富的隱喻義，考生審讀時(shí)要予以具體意義的填充，使立意明確。審讀文題，首先要抓住文題中關(guān)鍵詞，包括中心詞與修飾語、限定詞，吃透關(guān)鍵字詞的含義。例如，“這也是一種 ”（09年高考語文福建卷作文題），題目中的關(guān)鍵詞除了橫線處待補(bǔ)入的語詞（中心詞）外，還要仔細(xì)玩味中心詞“這”，揣摩修飾語“也”這個(gè)關(guān)鍵詞。依據(jù)題意，“這”與待補(bǔ)入的語詞，構(gòu)成種屬關(guān)系，“這”指代的對(duì)象，須清晰界定；“也”用在判斷詞“是”之前，含有“曾被忽視、淡忘，如今才發(fā)現(xiàn)、明白”的意味，預(yù)示著一種思想認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程，補(bǔ)全標(biāo)題的環(huán)節(jié)，應(yīng)將“這”“也”的內(nèi)涵納入思考范圍。命題作文的立意，要以給定標(biāo)題中的關(guān)鍵詞為主干，將標(biāo)題擴(kuò)展成句，形成所寫文章的主旨，使中心明確。例如，“ 而知之”（2013高考語文天津卷作文題），這是道半命題作文，先要補(bǔ)全命題，如“行而知之”，然后以此為主干，擴(kuò)展成主旨句：⑴知源于行，“實(shí)踐出真知”；⑵行而知之，思與行相結(jié)合，才能得真知；等等。下面我們以2015高考北京卷的作文試題為例，解說命題作文題型審題立意的要領(lǐng)。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①在中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先……，他們?yōu)榱俗鎳?guó)，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長(zhǎng)，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。②《說起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。上述命題作文，可按如下步驟來審題立意：?！凹偃缥遗c心中的英雄生活一天”是個(gè)假設(shè)句，主語是“我”，謂語部分是“生活一天”，狀語是“與心中的英雄”，“假如”意味著文章所寫內(nèi)容是一種假定性存在；而“深入靈魂的熱愛”是個(gè)偏正短語，中心詞是“熱愛”，“深入靈魂”是修飾語，突出“熱愛”的程度，它限定了寫作主體“我”與對(duì)象物的情感關(guān)系?！凹偃缥遗c心中的英雄生活一天”這一標(biāo)題中的關(guān)鍵詞主要有“心中的英雄”、“生活”、“一天”?！靶闹械挠⑿邸北砻魉鶎懙倪@位英雄應(yīng)是自己所景仰、欽佩的；“生活”指明了選材的范疇，“一天”限定了敘事的時(shí)間，要求敘寫的是一天之內(nèi)與英雄一起生活的狀況。而“深入靈魂的熱愛”這一標(biāo)題的關(guān)鍵詞是“深入靈魂”“熱愛”?！盁釔邸笔且环N發(fā)自真心的、強(qiáng)烈的愛，“深入靈魂”則突出了這種愛的特點(diǎn)，是銘刻于內(nèi)心，難以忘懷的。若以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，參考立意如下：與心中的英雄（林則徐）生活（流放伊犁時(shí)期）一天，讓我明白了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”的大義凜然的報(bào)國(guó)情懷，擷取“我”與戍邊不忘為民造福、為國(guó)謀利的林公共同生活一天的二三個(gè)片段，如種樹、修渠、查勘地畝，來彰顯其高尚品德；若以“深入靈魂的熱愛”為題，參考立意如下：“我”愛荷的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，這種愛深入靈魂。第①題題干明確規(guī)定要選的是“中華英雄”，若選外國(guó)的，顯然背離了題干規(guī)定；“寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感”這一句話則限定了文章取材、想象以及表達(dá)方式等方面的要求，第②題題干要求“自選一物（植物、動(dòng)物或器物，梅花除外）”這也限定了選材范圍，而“議論，可敘述，可抒情，文體不限”則對(duì)表達(dá)方式和文章體裁做了規(guī)定。這些都是考生要注意的。三、話題作文【題型特點(diǎn)】話題作文是指以所給話題為中心來立意選材寫成文章的作文題型。話題作文試題通常由話題、材料、提示語和要求等部分組成。話題作文常見類型有提示語類話題作文、材料類話題作文、既有材料又有提示語類的話題作文。話題作文的特點(diǎn)是提供一個(gè)話題，規(guī)定表達(dá)的中心內(nèi)容，但不限制取材范圍和表達(dá)方式。與命題作文相比，它給考生留出了更大的寫作空間?！痉椒ㄖ敢?話題作文該如何審題立意？，把握其內(nèi)涵和外延。要分析話題包含的多重含義，如本義、引申義、比喻義、特定語境義等；還要探究話題提出的相關(guān)社會(huì)背景、歷史語境等，以便從中提取立意角度。，理解其內(nèi)容與層次。材料是話題的載體，話題是材料的中心。研讀材料，要通過梳理其層次，理解材料的內(nèi)涵，梳理材料中包含的各個(gè)對(duì)象及其相互關(guān)系，看清話題中內(nèi)含的矛盾，結(jié)合提示語的導(dǎo)向，把握材料的內(nèi)涵。，選好角度準(zhǔn)確立意。抓住話題、材料以及提示語中的關(guān)鍵詞，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌?，確立所寫文章的主旨。下面試以2015年重慶市高三（下）二模語文試卷的作文題為例，談?wù)勗掝}作文的審題立意要領(lǐng)。閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）有句名言，年紀(jì)稍大的人都記憶深刻：“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真?！爆F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上又流行一句話：“認(rèn)真你就輸了?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“認(rèn)真”有兩條解釋：①信以為真，當(dāng)真；②嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎。請(qǐng)以“認(rèn)真”為話題寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)、經(jīng)歷或見聞。題目自擬，題材自選，主題自定，體裁不限（詩歌除外），不少于800字。話題作文一般由“材料語+提示語（有的沒有）+話題+要求”四部分構(gòu)成。審題時(shí)，最好按“話題——材料——提示語——要求”的順序來進(jìn)行。先看話題，后看材料，把重點(diǎn)放在“話題”上。，把握其內(nèi)涵和外延。本題話題是“認(rèn)真”，結(jié)合材料的引言以及詞典的解釋，可以明確其內(nèi)涵。至于外延，可以聯(lián)系社會(huì)生活有關(guān)“認(rèn)真”（涉及褒貶兩種不同含義）的具體現(xiàn)象、事例等，來思考其利弊。，理解其內(nèi)容與層次。審讀材料，兩個(gè)看似相反的觀點(diǎn)“要認(rèn)真”和“認(rèn)真你就輸了”，其實(shí)談的是統(tǒng)一話題的兩個(gè)不同方面?！笆澜缟吓戮团隆J(rèn)真’二字，共產(chǎn)黨就最講認(rèn)真”中的“認(rèn)真”是嚴(yán)肅對(duì)待不茍且，求真務(wù)實(shí)不馬虎?！罢J(rèn)真你就輸了”中的“認(rèn)真”是“信以為真”、“當(dāng)真”。，選好角度準(zhǔn)確立意。根據(jù)材料中給出的關(guān)于“認(rèn)真”的兩個(gè)義項(xiàng)，以及人們對(duì)于“認(rèn)真”的不同看法。可以從正反兩個(gè)方向來立意：一是正向角度，可以有如下立意：認(rèn)真做人，認(rèn)真做事，認(rèn)真學(xué)習(xí)。二是反向角度，可以有如下立意：人生難得糊涂，有時(shí)過于認(rèn)真，則可能適得其反；凡事要學(xué)會(huì)變通，不可偏執(zhí)；要學(xué)會(huì)辨是非真假，免得陷入人生的尷尬誤區(qū)；等等。四、圖畫作文【題型特點(diǎn)】圖畫作文是材料作文題的一種特殊形式，命題者以圖畫（以“漫畫”居多，有的是攝影圖片等）材料取代了文字材料，又稱看圖作文。一幅“圖畫”，一般由標(biāo)題、畫面、注釋（畫面中的文字）三部分構(gòu)成。圖畫作文最大特點(diǎn)是圖文結(jié)合，限定性與開放性相統(tǒng)一?！痉椒ㄖ敢繄D畫作文題型該怎樣審題立意呢？，把握主旨。如何讀懂圖畫？一是要整體感知畫面形象，把握細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)含義；二是要揣摩畫面提示性語言，理解畫意；三是要審讀標(biāo)題，理解圖畫寓意。，準(zhǔn)確立意。在讀“圖”時(shí)，要多角度、多側(cè)面、全方位思考，由畫面內(nèi)容展開聯(lián)想，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，衍生自己的感想與啟悟。，按規(guī)寫作。根據(jù)題干規(guī)定的文體、擬題、篇幅等方面的要求來立意、構(gòu)思、成文。下面試以2015年福州一中高三模擬考試語文試卷的作文題為例，談?wù)剤D畫作文審理立意的要領(lǐng)。閱讀下面漫畫，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（3）不要脫離漫畫內(nèi)容及含意的范圍；（4）不得抄襲，不得套作。這是一道典型的圖畫材料作文題，審題立意可按如下步驟展開：，把握主旨。這幅漫畫的主體形象是兩個(gè)