【正文】 小拇指上，而且，用右手寫字的人戴在右手，用左手寫字的人戴在左手。這樣，當工程技術人員在圖紙上準備為一個未來的工程勾畫線條、開列數據、標注文文字時，小拇指首先就有受硌的感覺，使他們感受到小指環(huán)的存在，提醒他們意識到自己的每個細小舉措都將影響深遠，從而不忘自己所負的重大責任。這種授予指環(huán)的儀式后來推廣到了加拿大所有的理工大學。當然，這些銀色的指環(huán)已不是用原來的廢鋼梁制作，而是用特殊的新材料來制作了，但是它的原始意義絲毫沒有改變。加拿大麥克馬斯特學工程教學大樓前的廣場上，有一個立于碑座之上的銀灰色金屬大圓環(huán)，那是放大了幾百倍的“工程師之戒”它豎立在那里，每個進出教學樓的人必定要從它的面前經過。它提醒那些正在求學而尚未有資格戴上這指環(huán)的工程系學生，不能忘記自己選擇這個專業(yè)所肩負的責任?？萍嫉臍v史其實也是一部累積失敗的歷史，正是因為后人正視失敗，記取教訓，才有了今天的成就，而這正是科學精神的所在?！肮こ處熤洹钡慕庹f，不軍碡的一項是（3分）A．其制作材料均取自當年建造魁北克大橋時的鋼梁殘骸。．其原始意義是為了牢記恥辱，汲取教訓，并警示后人。C．其授予目的是提醒工程技術人員牢記自己的專業(yè)職責。D．其所戴部位是佩戴者用以寫字的那只手的小拇指上。6．文中講述建造魁北克大橋的教訓，主要是為了說明（3分）A．工程技術人員的職業(yè)風險 B．工程技術人員應有的能力 C.“工程師之戒”的來歷和意義 D.“工程師之戒”的內涵和發(fā)展，符合文意的一項是(3分）?！肮こ處熤洹钡袼苁菫榱思o念建中死亡的工人。“工程師之之戒”。、記取教訓正是工程技術人員科學精神的體現。三、(13分)閱讀下面文言文，完成811題。秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陣殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。8，對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（（3分）A．荊軻顧笑武陽顧：照顧。B．諸郎中執(zhí)琴兵：兵器： C．秦王還柱而走走：逃跑。D．軻自知事不就就：完成。9，對下列句中加點詞意義和用法的判斷，正確的一項是①而乃以手共搏之②箕踞以罵日 ③劍長，操其室④乃引其匕首提秦王A.①②相同，③④不同。B．①②相同，③④相同。C.①②不同，③④相同。D．①②不同，③④不同。10．對下面句子的翻譯，正確的一項是（3分）愿大王少假借之，使畢使于前。A．希望大王稍微原諒他一些，讓他像以前那樣完成使命。B．希望大王稍微原諒他一些，讓他在大王面前完成使命。C．希望大王少給他機會找借口，讓他像以前那樣完成使命。D．希望大王少給他機會找借口，讓他在大王面前完成使命。11，對上文內容的理解，否耳碡的一項是（4分）A．敘述了荊軻借獻圖之機行刺秦王、失利被殺的過程。B．塑造了荊軻沉著冷靜、勇敢無畏、舍生忘死的形象。C．描寫了秦王遇刺時驚惶失措、事后驚魂未定的情狀。3分）（．刻畫了群臣及左右遇事沉著、全力救助秦王的細節(jié)。四、（6分）閱讀下面一首唐詩，完成1213題。春行即興 李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。12．對這首詩中語句的解說，不軍碓的一項是（3分）A．第一句寫宜陽城下春草生長茂盛。B．第二句寫澗水東流然后轉而西去。C．第三句寫花兒因無人欣賞而凋落。D．第四句寫鳥兒在春山間不斷啼鳴。，不恰當的一項是（3分）A．一、二兩句分別描寫萋萋芳草和潺潺流水，一靜一動。B．三、四句中的“自”“空”渲染了春行路上的冷清氛圍。C．全詩句句寫景，描繪了一幅春行圖，具有豐富的意蘊。D，全詩情景交融，以哀景寫樂情，表達詩人的惜春之意。五、(5分)。（任意選填五句）（5分）(1)羈鳥戀舊林。(2)落霞與孤鶩齊飛。(3)一夫當關。(4)，不盡長江滾滾來。(5)，相逢何必曾相識。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。(7)，最難將息。(8)指點江山，糞土當年萬戶侯。六、（15分）閱讀下面文字，完成1518題。哦，侍萍！（低聲）是你？魯你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。樸你－－侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望萍。半晌。）樸（忽然嚴厲地）你來干什么？ 魯不是我要來的。樸誰指使你來的？魯（悲憤）命！不公平的命指使我來的。樸（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。魯（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。樸你可以冷靜點。現在你我都是有子女的人，如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。魯哭？我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你 們周家的門。從前的恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？魯那是因為周大少爺一帆風順，現在也是社會上的好人物?？墒亲詮奈冶荒銈兗亿s出來以後，我沒有死成，我把我的母親可給氣死了，我親生的兩個孩子你們家里逼著我留在你們 家里。樸你的第二個孩子你不是已經抱走了么？魯那是你們老太太看著孩子快死了，才叫我抱走的。（自語）哦，天哪，我覺得我像在 做夢。樸我看過去的事不必再提起來吧。魯我要提，我要提，我悶了三十年了！你結了婚，就搬了家，我以為這一輩子也見不著你了；誰知道我自己的孩子個個命定要跑到周家來，又做我從前在你們家做過的事。樸怪不得四鳳這樣像你。魯我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應，我的報應。（節(jié)選自曹禺《雷雨》）15．畫線句“半晌”暗示了周樸園的哪些心理活動？請簡要說明。（4分）16．用文中的詞語填空。（3分）兩人對話時，魯侍萍的情感基調是“”，周樸園的情感基調是“”。對待“舊恩怨”，魯侍萍說“我要提”，而周樸園卻認為“”。提到他們的第二個孩子，二人都強調是“你的”，他們的意圖有什么不同？（4分）魯侍萍的意圖：周樸園的意圖：18．從上文看，魯侍萍認為自己的遭遇是什么原因造成的？請簡要說明。（4分）七、(40分)，以“經過之后”為題目，寫一篇文章。(40分)“事非經過不知難”，“吃一塹，長一智”，“不經風雨，哪見彩虹”。許多經歷過的事，令人田味；有些經歷，給人帶來思考和領悟。[注意1①立意自定。②文體自選。③文中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。④不得抄襲。⑤不少于600字。⑥字跡工整，卷面整潔。語文試題參考答案及評分標準一、(12分。每小題3分1． A 3． C4，B二、I 9分。每小題3分l 5．A6． C7． D三、(13分。810小題，每小題3分；第1 1小題4分1 四、（6分，每小題3分）13，D五、（5分l14.（5分）(1)池魚思故淵(2)秋水共長天一色(3)萬夫莫開(4)無邊落木蕭蕭下（5）同是天涯淪落人(6)一蓑煙雨任平生(7)乍暖還寒時候(8)激揚文字答對5句就可得滿分，每句1分；有錯別字、漏字、添字的，該句不得分六、（15分）15．（4分）①對魯侍萍外貌變化巨大感到驚詫；②考慮如何應對魯侍萍和可能帶來的麻煩。（各占2分；意思對即可）16，（3分）怨憤（或：悲憤；悔恨）冷冷（地）不必再提（或：何必再提）（每空1分17，（4分）魯侍萍的意圖：強調周樸園與孩子有血緣關系，指責周樸園的冷酷自私。周樸園的意圖：試圖表明孩子與己無關，極力擺脫與魯侍萍的關系。18，（4分）魯侍萍認為是“不公平的命（天）”造成的。在她看來，三十年前被逼離開，三十年后意外相見，如今四鳳墨到凰家為綑，都是命運的安排。（“原因”占2分，“簡要說明”答出其中兩點即可得2分；意思對即可）